Иттилоотии маориф - он ... технологияи маорифи информатизатсия

Пешрафт дар технологияҳо ба компютеркунонии љомеа гардид. Имрӯз он душвор аст, ки ба тасаввур кардан хонае, ки дар он намебуд, ҳеҷ телевизион ва компютер, шахсе, ки намедонад, ки чӣ тавр истифода бурдани Интернет вуҷуд дорад. технологияи иттилоотӣ аст, устувор ва бо боварӣ ба сатҳи ба ҳамаи соҳаҳои ҳаёти мо. Ин истисно нест, ва системаи маориф буд. Имрӯз мушкилоти иштирок дар татбиќи на танҳо Вазорат, балки ҳамчунин ба маркази иттилоот ва баҳодиҳии сифати таълим, воқеъ дар шаҳри Иваново.

Сипас, мо дар бораи мушкилоти асосии ин тамоюл ва имкониятҳои он гап, инчунин баррасии љанбањои мусбат ва манфии.

Муайян кардани масъала

Иттилоотии маориф - он тамоюли муосир, на мураккаб, ки бо ҷорӣ дар раванди таълимии намудҳои гуногуни воситаҳои иттилоотӣ, ки дар бораи microprocessors асос, инчунин маҳсулоти электронӣ ва технологияҳои нави таълимро дар асоси истифодаи ТИК-ро барои омӯзиш аст.

Иттилоотии маориф, дар навбати аввал ба рушди усул ва воситаҳои равона татбиқи ҳадафҳои асосии таълимии педагогї таълим тавассути истифодаи аз охирин дастовардҳои технологияи компютерӣ нигаронида шудааст. Ин мактаби омӯзиши компютер, ки азхуд намудани рушди ТИК муосир, навсозии маориф, ҳадафҳо, усул ва шаклҳои мӯҳтавои омӯзиш.

мақсадҳои

Раванди иттилоотии тањсилоти дорад, ҳадафҳои худро дорад. Инҳо дар бар мегиранд:

1. таъсиси шароити мусоид барои дастрасӣ ба маълумоти таълимӣ, илмӣ ва фарҳангӣ.

2. тақвияти ҳамкориҳо иштирокчиёни раванди педагогї бо истифода аз воситаҳои иттилоотӣ.

3. Тағйирот дар модели идоракунии маориф.

4. Баланд бардоштани сифати таълим тавассути ТИК.

Сабабњои асосии

Рушди иттилоотии маориф дорои заминаҳои зеринро интихоб кунед:

- Дар раванди босуръати иттилоотии ҷомеа дар маҷмӯъ. Пас, имрӯз, бештар ва бештар одамон компютерҳои шахсӣ вобаста ба шабакаи ҷаҳонӣ, аз ҷумла донишҷӯёни мактаб ва донишгоҳ.

- Афзоиши имкониятҳои техникии воситањои информатика ва кам арзиши онњо, онҳоро дастрас бештар. Қариб ҳар як мактаб дар як лабораторияи компютерӣ, ва аксари мактабҳои замонавӣ ва донишгоҳҳо муқаррар компютер, projectors мултимедиявӣ ва шӯроҳои дар ҳар як синф.

- Дар ҷараёни ташаккули фазои иттилоотии нав, infosphere. Табиист, ки бо чунин дурнамои муҳим аст, ки ба таълим хонандагон ва донишҷӯён дуруст ва бо истифодаи ТИК.

Асосҳои раванди

Информатизатсия маорифро зарур аст, дар бораи расидан ба таълим ва илм компютерӣ, ба монанди асос меёбад:

- илм компютерӣ;

- Кибернетика;

- низоми назарияи;

- didactics.

Бо шарофати ба онҳо дар соҳаи маориф ҷорӣ на танҳо технологияи компютерӣ нав, ки тавассути он донишҷӯён ба таври бештар метавонед ба даст дониш, балки барои тањияи усулњои ва муносибатњо нисбат ба таълим, назорати худ. Сохтани китобҳои дарсии электронӣ, санҷишҳо, барномаҳои таълимӣ, ки њамчун охирин дастовардҳои илм ва принсипҳои бунёдии didactics истифода бурда мешавад.

Самтҳои асосии иттилоотии маориф

Барои амалӣ намудани ҳадафҳои асосии сифати маркази иттилоотии маориф пешниҳод барои иҷрои кор дар самтҳои зерин:

1. Компютеркунонии муассисањои таълимї, ки бар мегирад, на танҳо таъмини мактабҳо ва донишгоҳҳо бо компютерҳо, балки низ таҷҳизоти канории монанди projectors мултимедиявӣ ва шӯроҳои, принтерҳо, сканерҳо, модем, ва бештар.

2. Пайваст кардани муассисаҳои таълимӣ ба шабакаи Интернет. Дар оянда, ин имкон медиҳад, донишҷӯён истифода иттилоот ва захираҳои таълимӣ бевосита дар давоми дарс, ва муаллим метавонад барои гузаронидани дарсҳо фосилаи дур ё боздид аз курсҳои омӯзишӣ дурдаст дар љои кор хоҳад буд.

3. Таъсис ва татбиќи технологияи таълими фосилавӣ. То имрӯз аз ин шакли таълим ба ҳисоб меравад, яке аз ояндадор. Аммо дар айни замон таҳсилоти фосилавӣ дорад, як қатор камбудиҳо, ки дар байни онњо мебошанд, ки арзиши баланди курсҳо ва ба воситаи якчанд низоми назорати дониш кор кардааст. Дар оянда мо нақша дорем ба бодиққат методологияи таълими баррасӣ ва паст кардани арзиши аслии он, ки он ба ҳар кас дастрас хоҳад кард.

4. Ташкили системаи ягонаи иттилоотї барои омӯзиши мониторинг, ки кӯмак мекунад, ки ба гузаронидани дониш иловаро сари вақт муайян намудани афзалиятҳо ва нуқсонҳои як роҳи аз ҷумла омӯзиш. Ин яке аз мақсадҳои асосии таъқиб аз тарафи иттилоотонӣ аст. Сифати таълим дар айни замон, бояд ба таври назаррас рӯёнидем, коршиносон мегӯянд.

5. Таъмин намудани муассисаҳои таълимӣ бо китобҳои дарсии электронӣ, барномаҳои таълимӣ дахлдор. Ба наздикӣ аз он машҳур шуд ва мушкилоти рушди китобҳои дарсии электронӣ, ки ба таври назаррас зиёд мешавад самаранокии таълим. Дар айни замон, ба санаи, ягон либоси мазкур, тибқи барномаи таълимӣ, китобҳои дарсӣ, омода кардааст. Дар аксари мавридҳо, омӯзгорон инкишоф таҷҳизоти электронии худ барои донишҷӯёни онҳо.

6. Кушодани марказњои иттилоотию таълимї, ки дар он на танҳо донишҷӯён, балки ҳамчунин омӯзгорон метавонанд барои беҳтар намудани малакаҳои компютерӣ онҳо, дар бораи охирин технологияҳои иттилоотӣ ва усулҳои истифодабарии онҳо дар таълим омӯхта мешавад.

7. информатизатсия маориф - ки офариниши базаи ҳуқуқӣ барои амалӣ дар раванди таълимии технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ. Табиист, ки барои ҷорӣ намудани технологияҳои нав талаб мекунад, заминаи ќонунгузорї, ки на танҳо ислоҳ њуќуќ ва ўњдадорињои, тартиби қабули ТИК, балки низ ба назар гирифтани масъалаи ҳуқуқи муаллиф дар бораи таҷҳизоти электронии.

Манфиатҳои иттилоотонӣ

Дар хотир доред, бартариҳои асосии раванди.

1. Баланд бардоштани вазъи усул ва маводи таълимӣ, технологияи интихоби кор.

2. Ҷорӣ намудани фанњои махсус нав манфиатдор бо омӯзиши илму технологияи компютерӣ ва иттилоотӣ дар донишгоҳҳо ва мактабҳои.

3. Тағйирот дар усули таълими фанҳои мактабӣ анъанавии илм компютер вобаста аст. Масалан, истифодаи компютер дар синф биология ё химия барои таҷрибаҳои бо моделсозии онҳо бо барномаҳои махсус имкон хоҳад кард.

4. њавасмандии иловагии хонандагон, ки боиси зиёд самаранокии таълим. Он бо истифода аз дарсҳои технологияи компютерӣ ҷолиб бештар ба кўдакони аз анъанавӣ ба қайд гирифта шуд, ки дар.

5. информатизатсия системаи маориф низ шаклҳои нави ҳамкорӣ дар рафти омӯзиши эҷод: донишҷӯ - PC.

6. Такмили системаи назорати ташаккули.

7. Рушди тафаккури алтернативӣ ва мантиқӣ.

8. Тањия стратегияҳо барои дарёфти ҳалли вазифаҳои таълимӣ ва амалӣ бо кӯмаки ТИК.

9. фардикунонии таълим.

Дар камбудиҳои истифодаи ТИК дар таълим

Сарфи назар аз шикоят он ва бисёр бартариҳои, компютеркунонии тањсилоти муосир дорад, як қатор камбудиҳо:

1. Маҳдуд кардани муоширати зинда дар байни муаллимон ва донишҷӯён. Вақте ки ТИК нақши асосӣ дар тарбияи воситаҳои техникӣ ҳаракат аст, дур, ки муаллим, барои қисми бештари, иштирок интихоби маводи зарурӣ ва муаррифии минбаъдаи он.

2. Паст кардани одоби муошират, зеро аз муколама: донишҷӯ - PC. Вақти бештар як донишҷӯ бо муошират воситаҳои таълим, вақти кам сӯҳбат бо омӯзгорон ва донишҷӯёни дигар боқӣ мемонад. Дар ин вазъият, одоби муошират доранд, ба таври назаррас кам карда, ки дар оянда таъсири манфї мерасонад ба љомеа.

3. паст кардани алоқаҳои иҷтимоӣ, ки бевосита ба нуқтаи гузашта вобаста аст. Алоқа бо компютер сатњи фаъолнокии иҷтимоӣ на танҳо дар синф, балки ҳамчунин дар ҳаёт дар маҷмӯъ кам мекунад.

4. Истифодаи иттилоот тайёр. Истифодаи ТИК муосир, кӯдакон пардохт вақти камтар ва камтар ҷустуҷӯ ва коркарди иттилоот. Онҳо аз Интернет ҳисоботҳо омода ва иншо гирифта ва хондани онҳо. Ҳамин тавр онҳо ба як таҳлили муфассал ва интихоби маводи рафтор накунед, ва гирифтани модели тайёр. Дар оянда, ин кӯдакон мушкил хоҳад навиштани варақаҳои мӯҳлати худ ва рисолаҳои бо сатҳи баланди вижагии.

5. кори Дар нақшабуда дар як компютер метавонад вобаста мегардад. Ин як масъалаи ҷиддӣ, ки метавонад на танҳо мушкилоти бо омӯзиш, балки равонӣ, нуќсонњо физиологии боиси аст.

6. Коҳиш додани тандурустӣ. Дар нақшабуда кор дар компютер манфӣ ташаккул доштани кўдак, рӯъё ӯ таъсир мерасонад.

имкониятҳои

Маркази технологияҳои иттилоотии маориф қайд мекунад, ки ҷорӣ намудани ТИК дар раванди таълим хоҳад:

- ташкили системаи маориф кушода, ки имконияти ба даст овардани-сифати баланд худидоракунии маориф таъмин менамояд. Раванди таълим гуногуни ва инфиродї бошад.

- Ворид намудани таѓйирот ба ташкили раванди таълим ва басти он ба як низоми фикр.

- таъмини имкониятҳои нави тезонидани рушди зеҳнии шахс.

- тањия намудани равишҳои педагогии нав.

- Ташкил намудани фикру фаврӣ дар байни хонандагон ва асбобҳои ТИК.

- тасаввур иттилооти таълимӣ.

- Сохтани нави идоракунии хеле самаранок системаи маориф.

Мушкилот дар амалисозии

Иттилоотии низоми тањсилоти ду проблемањои асосї, ки таъсири назаррас оид ба андозаи ҷорӣ намудани ТИК дар рафти таълим.

1. Ташкили зарурати доимии муаллимон истифодабарии компютерҳои. Гузариш ба низоми нави талаб истифодаи доимӣ ва муттасили ТИК дар соҳаи маориф. То имрӯз на ҳамаи омӯзгорон фаҳмидани аҳамияти ин раванд ва кӯшиш доред аз рӯи меъёрҳои сола, бе истифода аз технологияи.

2. зарурати такмил додани салоҳияти иттилоотии омўзгор. Вақте ки кор бо муаллим ТИК бояд доимо такмил, омӯхта техника ва усулҳои нави корӣ, рушди бештар ва бештар барномаҳои нав. На ҳамаи ин вазъи корҳои қаноатманд мебошанд. Гузашта аз ин, Мутаассифона, на ҳамаи муаллимон қодир ба истифодаи компютер.

воситаҳои иттилоотонӣ

Масъалаи дигар ба назар гирифта шавад - иттилоотии маблағҳои маориф. Оё сахтафзори компютер ва нармафзор аст, ки истифода бурда ба даст овардани маќсадњои таълимї.

воситаҳои асосӣ дохил иттилоотии:

- маънои онро дорад, ки барои сабт ва бозикунии садо ва видео;

- радио ва телевизион техник;

- Дурнамои ва таҷҳизоти филми оптики;

- барномаи омӯзишии - барномањо, китобњои дарсї;

- миёна телекоммуникатсионӣ таълим.

Дар поён мо ба хусусиятҳои истифодаи компютерҳо ва китобҳои дарсии электронӣ дар соҳаи маориф тасвир.

Истифодаи компютерҳо дар рафти таълим

Тавре ки ќаблан зикр гардид, иттилоотии маориф - он аст, инчунин ба истифодаи компютерҳо дар рафти таълим. Ин самти номи компютеркунонии гирифтанд ва бар мегирад истифодаи васеи технологияи компютерӣ дар раванди таълим.

Чӣ тавр дарс бо истифода аз компютери шахсӣ диверсификатсияи?

1. Барои шинос хонандагон бо мавзӯи ҷумла, дастгирӣ аз ҷониби муаррифии рангину он. гӯшу чашму - Бо он як маротиба дар ду каналҳо, ки барои гирифтани иттилоот мебошанд иштирок мекунанд. Дар муаррифии метавонад на танҳо тасвирҳо ва мизҳои, мафҳумҳои асосӣ, балки ҳамчунин видео, аудио.
2. Истифодаи видео - филмҳо, видео. Аз ҷумла, истифодаи хуб аз чунин мавод дар омӯзиши таърих, адабиёт, биология, география, химия, астрономия.
3. Бо истифода аз барномаҳои компютерӣ махсуси modulators. Бо кӯмаки онҳо мумкин аст, ки ба гузаронидани таҷрибаҳои гуногун - ҷисмонӣ ё химиявӣ, ба simulate галактикаи ва низоми дар астрономия. Ҳамаи шумо лозим аст, ки - муқаррар маълумоти компютери.
4. Истифодаи низомот нармафзор. Дар барномаҳои таълимии забони беҳтарин маълум меҳру, ки на танҳо ҷавоби дурустро интихоб кунед, балки ҳамчунин ба тарҷумаи калимаро дохил кунед, тарк як ибора аз маҷмӯи муайяни аломат.
5. Дар он љорї намудани озмоиши бар асоси компютер. Истифодаи компютерҳо барои тафтиши дониши на танҳо ҳаёти осонтар барои муаллимон кунад, балки инчунин ноил шудан ба бањодињии дақиқ бештар кӯмак кунед. Компютер ба таври тасодуфӣ хоҳад савол донишҷӯён ба гарав дар заминаи дониши Ӯ ва аз ҷавобҳои пешниҳод мекунад. Вобаста ба чӣ қадар ҳуқуқ як хонандаи дод аст, танзим холи ниҳоӣ.
6. Истифодаи махсуси истинод барномањои, луғатҳо ва тарҷумонон. Ҳамчунин, дар луғат ва фарҳангҳои электронӣ ва китобҳои истинод кор мекунанд. Бо шарофати ба онҳо, ки донишҷӯён метавонанд ба пайдо кардани маълумоти дахлдорро дар масъалаи дақиқа хоҳад буд, танҳо барои кушодани барномаи шумо мехоҳед ва калимаи ҷустуҷӯ барои ворид намоед.

Китоби дарсии электронӣ ҳамчун воситаи асосии иттилоот

Вақте ки мо баррасӣ ташаккули технологияҳои иттилоотӣ, зикр аст, ва китобҳои дарсии электронӣ ва дастурњоро. Гумон меравад, ки бо ёрии онҳо, донишҷӯён хоҳад тавонист ба ёд маводи омӯзишӣ хеле беҳтар аст. сабаб дар чист? Дар истифодаи на танҳо матн, балки низ мултимедиявӣ.

Китоби дарсии электронӣ Classic дар бар мегирад:

1. Маълумоти матн. Ин метавонад қоидаҳои, далелҳо, матнҳои барои хондан.
2. Барнома. Ин на танҳо аз масалҳо ва суратҳо, балки мизҳои, схемаҳо, графикҳо.
3. Аудио ва видео маводи. Инҳо дар бар мегиранд корҳои сабти, матнхо, барои гӯш ва retelling ва ғайра. Д., филмҳои ҳуҷҷатӣ ва илмӣ, ки тавассути он донишҷӯён беҳтар омӯхта метавонем ин ё он мавзӯъ.
4. вазифаҳои тафтиши Шӯъбаи. Инҳо дар бар мегиранд озмоишҳо ва супоришҳои аз шакли кушода. Ќайд кардан зарур аст, ки ба китоби дарсии электронӣ дорои майдонҳои барои ворид намудани ҷавоб, метавонад тасдиқи ва таҳлил онҳо, бо ишора ба хато мекунанд.
5. воҳиди истинод. бояд пайвандҳо ба маводҳои иловагӣ, китобхонаҳо дар бораи-сатр ва дигар захираҳои иттилоотӣ вуҷуд дошта бошад.

Аммо мушкилӣ дар он аст, ки ҳеҷ китоби электронии ягонаи таълимоти мавзӯи махсус аст. Маркази иттилоотии таҳсилот дар оянда вазифадор аст, ки кор дар самти таъсиси ягона барои ҳамаи субъектҳои китобҳои дарсӣ барои истифодаи минбаъдаи онҳо дар мактаб.

Маркази компютерӣ Иваново

Имрӯз манфиатдор бештар дар ҳалли маркази Иваново иттилоотонӣ ин мушкилот ва баҳодиҳии сифати таълим.

Мутахассисони Маркази иҷрои кор дар самтҳои зерин:

1. Компютеркунонии муассисаҳои таълимии минтақа мусоидат Иваново.

2. муаллимон омӯзишӣ дар истифодаи ТИК.

3. Арзёбии сифати таълим дар соҳаи.

4. Кор бо донишҷӯён дар ТИК.

5. Гузаронидани курсњои такмили солона барои муаллимони ТИК ва илмҳои компютерӣ.

6. Муаррифии ва мусоидат дар ба даст овардани китобҳои дарсии нав барои ТИК ва илмҳои компютерӣ.

7. Таъсиси нармафзори информатика бонкӣ ва албатта ТИК.

8. Семинарҳо ва курсҳои доир ба технологияҳои компютерӣ нав.

9. Ташкили бонки кори методии омўзгорони илм компютерӣ ва ТИК.

10. Дар лагери кори «Илм ҷавон».

Мактаби таълими 11. масофаи дурдаст "эҷод ва муошират».

натиҷаҳои

Информатизатсияи маориф - раванди мураккаб ва дароз равона ҷорӣ намудани воситаҳои таълимӣ дар соҳаи ТИК ва усулҳои нави таълим аст. Он дорои ду афзалиятҳо ва нуқсонҳои. Мақсади асосии он аст, ки ба баланд бардоштани сифат дар ҳамаи сатҳҳо.