ГЭФ - чӣ аст? Талабот стандартӣ таълимии

Шояд ҳама мехоҳад, ки ба маълумоти босифат дод кўдак худ. Аммо чӣ тавр ба муайян намудани сатњи таълим, агар шумо лозим нест, ки ба кор бо педагогика? Албатта, бо ёрии ГЭФ.

Дар ГЭФ чист

Барои ҳар яке аз системаи маориф ва муассисањои таълимии рӯйхати талаботи њатмї равона муайян намудани ҳар як зинаи тайёрии касбї, ихтисоси тасдиқ менамояд. Ин талаботи ҳамчун қисми стандартњои давлатии таълимии федералии (GEF), ки аз ҷониби мақомоти тасдиқ омехта қувват ба танзим сиёсати маориф.

Татбиќи ва натиҷаҳои барномаҳои рушд дар мактабҳои давлатӣ, шояд камтар дар ГЭФ нишон дода мешавад.

Илова бар ин, маориф Русия нишон медиҳад, ки бе рушди стандартҳои нест, метавонад ба даст оварда шавад ҳуҷҷатҳои давлатӣ. ГЭФ - як навъ заминаи, ки тавассути он хонандагон имконият барои гузариш аз як сатњи таълим ба дигар, ба монанди зина дорад, мебошад.

мақсадҳои

стандартњои давлатии таълимии федералии тарҳрезӣ шудаанд таъмини беайбии фазои таълимии Русия; муттасилии аз барномаҳои асосии томактабӣ, ибтидоӣ, миёна, касбӣ ва олӣ.

Илова бар ин, ГЭФ масъули ҷанбаҳои рушди рӯҳонӣ ва ахлоқӣ ва маориф аст.

талаботи стандарти таълимї дохил мўҳлатҳои қатъии тањсилоти умумї ва касбї, бо назардошти ҳамаи шаклҳои таълим ва технологияи таълимӣ.

Асос барои тањияи барномањои таълимии муайяншуда; субъектњои барномаҳо, курсҳо, адабиёт ва маводи истинод; меъёрҳои таъминоти молиявии фаъолияти таълимии муассисаҳои махсусгардонидашуда, ки ба татбиќи барномаи таълимї ба ГЭФ аст.

стандарт барои тањсилоти давлатї чӣ гуна аст? Пеш аз ҳама, ба он принсипҳои ташкили раванди таълим дар муассисањои (кўдакистонњо, мактабњо, коллеҷҳо, донишгоҳҳо ва ғайра) мебошад. Бе ГЭФ имконнопазир аст ба татбиқи назорати аз болои риояи қонунгузории Русия дар соҳаи маориф, инчунин барои гузаронидани аттестатсияи ниҳоӣ ва мобайнии хонандагон.

Бояд қайд кард, ки яке аз вазифањои аст, ки ба ГЭФ дохилӣ мониторинги сифати таълим. Бо ташкили фаъолияти рафтан ба меъёрҳои коршиносон методї, инчунин аттестатсияи омўзгорон ва кормандони дигар муассисаҳои таълимӣ.

Омӯзиш, бозомӯзӣ ва такмили ихтисоси кормандони соҳаи маориф низ дар соҳаи таъсири стандартҳои давлатӣ мебошанд.

Сохтор ва татбиќи

Қонуни федеролии цукм кард, ки ҳар як стандарти ҳатман бояд дохил се намуди талабот.

Аввалан, талабот ба сохтори барномаи таълимӣ (таносуби қисмҳои барномаи асосӣ ва таносуби ҳаҷми ҳатмӣ аз насиби хеш, ки қисми аст, ки ба иштирокчиёни раванди таълим ташкил карда).

Дуюм, шароити татбиқи низ вобаста ба талаботи сахтгиртар (аз ҷумла инсон, молиявӣ, техникӣ) мебошанд.

Сеюм, дар натиҷаи. Дар барномаи таълимии тамоми бояд таърифҳои хонандагон (аз ҷумла ташаккули касбї) салоҳияти. Ишғоли ГЭФ ният дорад таълим истифода тамоми малака ва дониши ба фаъолият бомуваффақият ва дар заминаи онњо.

Албатта, ин планкаши якхела мебошад, ки Конститутсия барои њамаи муассисањои таълимї аст. Ин танҳо оғози амудӣ аст, ки бо мавқеи машваратӣ асосии. Дар сатҳи федералӣ ба воситаи ГЭФ таҳия барномаи таълимии ноҳамвор ба сӯи хусусияти маҳаллӣ нигаронида шудааст. Дар идомаи таҳсили меорад барнома ба комилият (дар раванди охирин ҳатто падару манфиатдор иштирок, ки аз тарафи қонун ба танзим дароварда). Ҳамин тариқ, маориф Русия аз нуқтаи назари методологии мумкин аст аз тарафи нақшаи корӣ:

Стандарт - сатњи тахминии барномаи федералии - барномаи муассисаи.

Дар банди охирини мегирад љанбањои ба монанди:

• дарсӣ;
• ҷадвали;
• барномањои корї;
• маводи арзёбии;
• роҳнамо барои адад.

Насл ва фарқиятҳо GEF

стандарти миллӣ, маълум дар замони Шӯравӣ ҳамчун қоидаҳои қатъӣ вуҷуд, пас чӣ гуна аст. Аммо ин санад аз ҷумла омада, ба қувваи танҳо дар солҳои 2000 дохил карда мешавад.

ГЭФ меъёрҳои қаблан танҳо таълимии номида шуд. Ба ном насли аввал эътибор дар соли 2004 расид. Насли дуюм дар соли 2009 тањия карда шуд (барои тањсилоти ибтидої), дар соли 2010 (ба маблағи умумии ибтидої) дар соли 2012 (Барои пурра миёна).

Барои тањсилоти олї стандартҳои давлатӣ дар соли 2000 тањия карда шуданд. Ба насли дуюм, ки дар соли 2005 ба қувваи қонунӣ даромада кардааст гирифтани донишҷӯён zooms равона шудааст. Аз соли 2009 мо ба меъёрҳои нав, ба ташаккули салоњиятнокї равон- фарҳангӣ ва касбӣ умумӣ таҳия шудааст.

То соли 2000, ки барои ҳар як ихтисоси ҳадди ақал барои дониш ва малакаҳои, ки шахс бояд дорои аз донишгоҳ озод муайян карда шуд. Баъдтар, ин талабот сахттар табдил кардаанд.

Навсозии тањсилоти давлатї аст, ба ин рӯз баргузор гардид. Дар соли 2013, як қонун «Дар бораи маориф» қабул шуд, ки мутобиқи он барномаҳои нав шуда истодаанд барои касбї ва олї тањия таҳсилоти томактабӣ. Илова бар ин, вуҷуд дорад, бо қатъият оид ба тайёр намудани кадрҳои илмию педагогї дохил адад.

Фарқи байни меъёрҳои сола аз ГЭФ аст? насли нави меъёрҳои чӣ гуна аст?

Хусусияти асосии фарқкунандаи он аст, ки дар муосири маориф ба сафи пеши рушди донишҷӯёни шахсе (талаба) ниҳод. Ғайб аз матни ҳуҷҷати їамъбаст консепсия (малакаҳо, малака, дониш), ки аз ҷониби талаботи мушаххас, ба монанди фаъолияти воқеӣ иваз карда шаванд кардаанд, муайяну шудааст, ки бояд ҳар як донишҷӯ азхуд. Таваҷҷуҳи бузург аст, ки ба ин мавзӯъ, натиҷаҳои байни мавзӯъ ва шахсӣ пардохта мешавад.

Барои ноил шудан ба ин мақсадҳо шаклњои қаблан вуҷуддошта ва намуди маориф, нигаронида аз тарафи инноватсионӣ синфи фазои таълимӣ (курс дарс) таҷдиди назар карда шуданд.

Бо ҷорӣ намудани тағйирот, насли нави донишҷӯён - он инфиродӣ тафаккури озод, қодир ба танзим ҳадафҳо, ҳалли масъалаҳои муҳим, рушди эҷодӣ ва қобилияти кофӣ ҳикоят ба воқеият аст.

Ки дар тањияи стандартњои ҷалб

Стандартњо бо нав на камтар аз як маротиба дар даҳ сол иваз карда шаванд.

таҳсилоти умумӣ ГЭФ аз тарафи сатҳи таҳсилот, ГЭФ тањсилоти касбї, инчунин метавонад аз ҷониби соҳаҳои Функсияи, шуғл ва тарбияи таҳия карда шаванд.

рушди ГЭФ аст, ки бо дарназардошти амалӣ карда мешавад:

• ниёзҳои шадид ва дарозмуддат ба шахси воқеӣ;
• рушди давлат ва ҷомеа;
• маориф;
• фарҳанг;
• илм;
• технология;
• соҳаҳои иқтисодӣ ва иҷтимоӣ.

иттиҳодияи таълимӣ ва методии донишгоҳҳои рушди ГЭФ тањсилоти олї. Лоиҳаи онҳо ба Вазорати маориф, ки дар он аст, ки муҳокимаи он ҷо фиристода кунад тағйирот ва дигаргуниҳо, ва сипас ба мӯҳлати на бештар аз ду ҳафта ба коршиноси мустақил дода мешавад.

андешаи коршиносон аст, ба Вазорати баргашт. Ва бори дигар дар як мавҷи муҳокимаҳо оид ба Шўрои ГЭФ, ки қарор, ки оё барои тасдиқ лоиҳа, бозгардон, барои дида баромадани ё рад оғоз намуд.

Агар ҳуҷҷат лозим аст, ки дигаргуниҳо, ин ҳамин тавр аз оғози меравад.

тањсилоти ибтидої

ГЭФ маҷмӯи талаботи зарурї барои татбиќи таълими ибтидоӣ аст. Се асосӣ - ин натиҷаҳо, Дизайн ва татбиќи. Ҳамаи онҳо аз тарафи хусусиятњои вобаста ба синну сол ва инфиродӣ расонидашуда, ва муҳокима дар робита ба гузоштани замина барои ҳамаи маориф.

Дар қисми аввали стандарти мӯҳлати рушди барномаи аввали асосӣ муайян карда мешавад. Ӯ чор сол аст.

Бо он, ба шарте:

• имконияти баробар барои таълим;
• маориф маънавӣ ва ахлоқии хонандагон;
• муттасилии барномањо ва тањсилоти томактабї;
• њифз, рушд ва азхуд намудани фарҳанги фаромиллии кишвар;
• ташаккули демократикунонии;
• ташаккули омили арзёбии иҷрои ва pedrabotnikov4 хонандагон
• шароити рушди шахсияти ва таъсиси шароити махсуси таълим (барои хонандагони болаёқат, кӯдакони дорои маълулият).

Дар аслӣ курсҳои маблағи муносибати системавӣ-фаъолият. Аммо барномаи таҳсилоти ибтидоӣ таҳия шўрои методии муассисаи.

Дар қисми дуюми ГЭФ ба натиҷаи талаботи раванди таълим равшан рангубор. Аз ҷумла, шахсӣ, мета-мавзӯъ ва объекти натиҷаҳои тадқиқот.

Тавсияҳо барои омӯзиши Натиҷаҳои фанҳои махсус. Масалан, ГЭФ оид ба забони русӣ (забони модарии) месозад талаботи зерин бошад:

1. Ташаккули фикру андеша дар бораи гуногунии фазои забонии кишвар мебошад.
2. Дарки забон - қисми таркибии фарҳанги миллӣ мебошад.
3. Ташкили муносибати мусбат ба ислоҳ сухан (ва навиштан), ҳамчун ҷузъи фарҳанги умумӣ.
4. Азхуд намудани қоидаҳои аввалиндараҷа забон.

Дар қисми сеюми сохтори таҳсилоти ибтидоӣ муайян (таълимӣ, фаъолияти берун, барномаҳои фанҳои алоҳида, ки бар мегирад GEF банақшагирии мавзӯӣ).

Дар қисми чоруми дорои талабот барои амалӣ намудани раванди таълим (кадрҳо, молия, дар канори логистика).

Миёнаи (умумии) ташаккули

Дар қисми аввали аз талаботи стандартӣ қисман такрор болобуда, ки ГЭФ оид ба таълими ибтидоӣ. фарќияти назаррас дар боби дуюм, ки бо натиҷаҳои омӯзиш машғул пайдо мешаванд. Ҳамчунин меъёрњои зарурии рушди адад муайян, аз ҷумла забони русӣ, адабиёт, забони хориҷӣ, таърих, таҳқиқоти иҷтимоӣ, ҷуғрофия ва ғайра нишон дода мешаванд.

Ин дар бораи тамаркуз ба рушди шахсии хонандагон, таъкид менамояд, ки бандҳои асосии ба монанди:

• худшиносии, inculcating арзишҳои кишвар фаромиллии;
• ташаккули идеологияи, мутобиқ ба сатҳи ҳақиқати;
• рушди меъёрҳои ҳаёти ҷамъиятӣ;
• рушди фаҳмиши эстетикии ҷаҳон ва ғайра.

ба фаъолияти таълимии ба талаботи сохтори низ дигаргун карда шудааст. мавриди ҳадаф, назаррас ва ташкилї, вале бахшҳои ҳамон ҷо будаӣ.

сатњи олї

ГЭФ барои касбї тањсилоти олї ва ба принсипҳои ҳамон бино. фарќияти ошкор, сохтор, шароитњои онҳо ва талаботи татбиқи натиҷаҳои, шояд ҳамин сатҳҳои гуногун таълимӣ.

Дар асоси тањсилоти касбии миёна равиши салоҳият, i.e. аст мардум ба дониш, балки ин дониш қобилияти назорат намекунад. Дар баромадан хатмкунандагони бояд на сухан "медонанд" ва "донист, ки чӣ тавр".

Дар асоси ба таври умум ќабул ГЭФ ҳар муассиса таҳия барномаи он, тамаркуз ба коллеҷ худ аслӣ ё донишгоҳ, дар ҳузури имкониятҳои моддию техникӣ муайян ва ғайра

Шӯрои методологии тамоми њолатњои ба тавсияњои Вазорати маорифи мегирад ва фаъолият ба таври қатъӣ зери роҳбарии ӯ. Бо вуҷуди ин, қабули барномаҳои мушаххас, мактабҳо аз тарафи мақомоти маҳаллӣ ва Департаменти соҳаи маориф (ҷумҳурӣ, ҳудуди) идора мешавад.

Ташкилотҳои бояд ба инобат бигирад ва татбиќи тавсияњои оид ба маводи таълимї (масалан, китобҳои дарсӣ ГЭФ ҷои худ комилҳуқуқи дар китобхонаи гирифт), банақшагирии мавзўӣ ва ғайра

танќиди

Дар роҳ ба сӯи тасдиқи ГЭФ бисёре аз нусхаҳои сар кардааст, балки ҳатто дар шакли ҳозира он, ислоњоти маориф дар Паёми худ ба ҳузур пазируфт ҳаҷми бузурги танқид, ва ҳатто бештар ба ҳузур пазируфт.

Дар асл, дар зеҳни таҳиягарон аз стандарти он ба муттаҳидсозии ҳама ташаккули Русия оварда мерасонад. Ва аз он рӯй берун баръакс. Касе ки дар ин ҳуҷҷат тарафдор, баъзе муқобил. Бисёре аз муаллимон, ки ба таълимоти анъанавӣ истифода бурда мешавад, гузариш мушкил ба меъёрҳои нав. ГЭФ дарсӣ ба миён саволҳои. Бо вуҷуди ин, ҳама чиз метавонад мусбат ёфт. ҷомеаи муосир аст, ки дар ҷои нест, маориф бояд тағйир ва вобаста ба талаботи худ тағйир диҳад.

Яке аз шикоятҳои асосӣ дар бораи ГЭФ таҳрири васеи он, набудани ҳадафҳои аниқ ва ниёзҳои воқеӣ, ки ба хонандагон пешниҳод карда шудааст. Пайдо тамоми дастаи муқобили. ГЭФ буд, ёд ҳар чизро, балки баёнкунандаи чун ба он ҷо, ва ҳеҷ кас наметавонад дод. Ва бо ин муаллимон ва мутахассисони методї буд, барои идора дар соҳаи, аз ҷумла дар барномаи муассисаи таълимиро, ҳамаи зарурӣ.

Мавзӯҳо эҳьё аз тарафи GEF хоҳанд шуд асосҳои сола, ки дар он асосан дар ташаккули дониши қадам дар ҳаёти ҳар таъсис дода шудаанд эҳьё шавад. стандартњои нави ҳамин, ки малакаҳои касбӣ ва иҷтимоии ҳукмфармоӣ хоҳад буд, дер вақт пайдо мухолифони худ.

Дар натиҷа

Рушди ГЭФ ногузир буд. Тавре ки ҳама чизро нав, стандарти боиси бисёр баҳсҳои. Бо вуҷуди ин, ислоҳоти сурат гирифт. Барои фаҳмидани он муваффақ аст ё не, њадди аќал, шумо бояд барои озод аввали донишҷӯён интизор. натиҷаҳои миёндаврии uninformative дар ин самт мебошанд.

Дар ҳоли ҳозир, албатта, танҳо як - кори муаллим зиёд гардид.