Ташхиси омӯзгорӣ дар муассисаи таълимии томактабї

Дар консепсияи «ташхис» ба педагогика тибби омада, барои муддати дароз олимони баҳснок аз қонунӣ будани истифодаи он дар раванди таълим буд. Тақрибан айни замон мӯҳлати дар ду кишвар, на танҳо сар ба дар ҷомеаи илмӣ истифода шавад, балки як мавқеи қавӣ дар амалияи муаллимон гирифт. Дар Олмон, консепсияи «ташхиси педагогї» таҳия ва ба тасвир Karlheinz Ingemkamp (1968), ва дар Русия - август Solomonovich Belkin (1981). Ҳар мураббии муосир, арзёбии таъсири фаъолияти худ, таҳлили самаранокии барномањои таълимї ва усули таълим, дар асоси ташхис.

ташхиси омӯзгорӣ дорад, аз се маънои алоқаманд:

1) Ин гуна мустақили кори таҳлилии омўзгор аст.

2) педагогика, ки меомӯзад, ки таҳияи ташхиси педагогӣ гузаронида мешаванд.

3) Дар раванди таълим муаллим аз ҳолати кунунии иншоот ва муносибати он бо меъёр муқаррар созанд.

Усулњои барои педагогї ташхис дар муассисаи таълимии томактабї

Кӯдакистони ҳамчун методи пешбари риояи кӯдакон истифода бурда мешавад. Ин усул аз ҳама барои арзёбии љараёни инкишофи кўдакон, ба ҷамъоварии маълумоти ибтидоӣ, тафтиши далелу маълумотњо ба даст оварда бо усулҳои ташхис ва дигар самаранок аст. Ин ба шумо имкон медиҳад арзёбии зуҳуроти рафтори кўдак, вале ҷавоби бораи сабабҳои кирдор ато намекунад. Аз ин рӯ, мониторинг кам ҳамчун методи ягонаи тадқиқотӣ истифода бурда мешавад. Барои маълумоти объективӣ ва ташхис аст, ташхиси ҳамаҷонибаи бо истифода аз чанд усули гузаронида мешавад.

ташхиси омӯзгорӣ - асоси мониторинги педагогӣ, аст, ки як муттасил, илм асосёфта, prognostic ва кормандон барои рушди самараноки аст , ки раванди таълим. Тавре ки натиҷаҳои омӯзиш, ки дар муассисаҳои томактабӣ истодаанд маҳсулоти томактаби меҳнатӣ омӯхта шавад. Ин усул имкон медиҳад, ки ба муайян намудани Камолоти ќобилияти кўдакон, инчунин баъзе хусусиятҳои шахсӣ барои азхудкунии-сифати баланди дониш: масъулият, хастагӣ, сањењият, эҷодкорӣ, ва дигарон.

Омӯзиши њуљљатњои имкон медиҳад, ки муҳаққиқ ба як расм пурра бештар аз имкониятҳои томактабӣ ва пайдо кардани сабабҳои мушкилоти дар соҳаи таҳсилот ва таълими зоҳир кунанд. Card тиббии дорои маълумот дар бораи саломатии суръати инкишофи кўдак аз бемориҳои модарзод ва даст аз имкониятҳои мутобиқшавӣ ба хонандаи. Маълумот дар бораи падару модар ва фарзандон ҷои истиқомат ба шумо кӯмак беҳтар фаҳмидани шароити таълиму тарбия, арзёбии мутобиқати захираҳои таълимӣ дар хона.

ташхиси омӯзгорӣ - аст, на он қадар зиёд омӯзиши кӯдакон, хусусиятҳои шахсии худ, ки чӣ гуна имкониятҳои ва захираҳои системаи таълимӣ, раванди таълим, ташкил томактабї ва оила дар як хонандаи мекунад. Бинобар ин, дар давоми мусоҳиба ташхиси бо кўдак дар натиҷаи маводи фаро барномаи муҳаққиқи хулоса омадааст, ки самаранокии усулҳои таълими салоҳияти муаллимон, ба кифояти воситаҳои таъсири педагогї ва ҳамчун шароити ташкилот ва шаклҳои раванди Шинохти.

ташхиси омӯзгорӣ дар муассисаҳои томактабӣ инчунин ҳадафи омӯзиши муаллимон ва падару модарон, муайян кардани мушкилоти онҳо дар ташкили раванди таълим ва сатҳи салоњияти худ. Бо ин мақсад, усулҳои: саволномањо, мусоҳиба, мусоҳиба, озмоиш, усули зиндагинома.

Натиҷаи ташхис аз ҷониби муҳаққиқон барои рушди фаъоли ҳамаи иштирокчиёни раванди таълим истифода бурда мешавад, ки барои интихоби дурусти усулҳо ва воситаҳои маориф, расонидани кӯмаки саривақтии он гоҳ ки бемори мушкилот ё мушкилот кор бо кўдакон.