Иншоот чист? Асосҳои сохтмон

Тарҳрезӣ фаъолияти самараноки кӯдакиест, ки ба таҳияи мавзӯи муайян нигаронида шудааст. Ин калима аз забони лотинӣ, ки дар он сохтмон «сохтмон, эҷод кардани модели» пайдо шудааст, оварда шудааст. Дурнамо дар зеҳн, меҳнат, рушди маънавии кӯдакон нақши муҳим мебозанд. Ин гуна намуди фаъолият оммавӣ ва эҷодӣ мебошад. Ду намуди тарҳрезии кӯдакон вуҷуд дорад: техникӣ ва санъат. Онҳо дар маводҳои дар курсҳо истифодашаванда фарқ мекунанд.

Тарҳи техникӣ

Тарҳи техникӣ ин равандест, ки кӯдакон объективона офаридааст, ки аллакай дар ҳаёти воқеӣ дида ё онҳоро тасаввур мекунад. Дар ин ҷо сохтори ва функсияҳои функсионалӣ муҳим аст: автомобил бо дари хона, каҷ, трактор; Хона бо як сақф, дари, дари тиреза.

Тарҳрезии техникӣ фарогирии ҷузъҳои зеринро дар бар мегирад:

• Объектҳои сохтмон,
• Маълумоти дизайнер,
• Модулҳои калонтар.

Мо маводи сохтмониро истифода мебарем

Моделсозӣ аз маводи сохтмон осонтарин ҳисобида мешавад, бинобар ин онҳо метавонанд бо кӯдакони синну соли нав баррасӣ карда шаванд. Ин фаъолият асосан сохтмонро ташкил мекунад. Мафҳум аст, ки биноҳои навъҳои гуногун бунёд карда шаванд. Дар ин ҳолат, қубурҳо, хиштҳо, плитаҳои ва prisms 3-функсия истифода мешаванд.

Аввалан, фарзандон бо номҳои элементҳо, шакли онҳо, хусусиятҳо (калон-хурд, пастсифат) шинос мешаванд. Он гоҳ онҳо меандешанд, ки чӣ тавр биноҳо месозанд: аввалан аз шумораи ками элементҳо (роҳҳо, марҳилаҳо, манзилҳо), ва баъзан мураккабтар (мебел, манораҳо, пулҳо).

Тарҳрезии тавсифи лоиҳа

Тарҳрезии ҷузъҳои дизайнеркунанда мавҷудияти мавҷудоти гуногунро дарбар мегирад: чормағз, ширин, пӯст. Ин намуди фаъолият душвор аст ва дар гурӯҳи калонсолон истифода мешавад. Кӯдакон мефаҳмонанд, ки нақшаҳои воқеӣ аз рӯи нақшҳое, Онҳо аллакай фаҳмиданд, ки ҳама чизҳо тафсилоти хурдро ташкил медиҳанд. Ва ин бино мустаҳкам буд, он бояд баста шавад.

Тарроҳ аз модулҳои калон

Тарҳрезӣ аз модулҳои калонтарини офариниш сохтани воҳидҳои калонҳаҷмии вулканӣ ё планарӣ мебошад. Ин навбат ба сохтмон наздик аст, аммо дар ин ҷо ҷойҳои васеи бино истифода мешаванд. Дар асл, кӯдакон худи онҳо барои биноҳои варзишӣ, бозиҳо бино мекунанд.

Тарҳрезии бадеӣ

Тарҳрезии ороишӣ раванди эҷодӣ, ки дар он нақши асосӣ на дар таркиби иншоот, балки ба муносибатҳои кӯдакон ба он бозӣ карда мешавад. Кӯдакон на як амале, балки ҳисси эҳсосиро эҷод мекунанд. Ин фаъолият ҳамчунин ба се қисм тақсим карда мешавад.

Лизинги тарҳрезӣ аз ҷониби ҷавонони дорои маводҳои табиӣ сурат мегирад. Кўдакон кўшиш мекунанд, ки хусусияти табиии оддии табиатро бубинанд. Дар оғози омӯзиш, қум ва барф ба бозӣ мераванд. Баъдтар дод ҳунарҳои аз алафҳои, навдаи, барг оварад, аккос, чормащз. Кӯдакон омӯхтани объекти тасвир дар андоза, андоза. Таҳлил ва қабул кардани кадом мавод барои мувофиқат кардан, масалан, барои ҳайвоноти ҳайвонот, ки барои сари роҳ интихоб кардан аст. Оқибат, ҳунармандон бо сабаби шумораи элементҳо ва роҳҳои пайвастан ба онҳо мушкилтар мешаванд.

Сохтмони коғаз шаклҳои мураккабтарини эҷодӣ мебошад. Дар ин ҷо техникаҳои гуногун истифода мешаванд: равған, заминҳои коғазӣ, ҳайкалчаҳои коғазӣ. Хусусияти ин фаъолият ин корест, ки тағйир наёфтааст. Агар кӯдак чизи нодурустро бурида ё якҷоя кунад, ин метавонад ислоҳ карда шавад. Ин ба ӯҳдадориҳо ва масъулиятро таълим медиҳад.

Барои сохтмони масолеҳи партовҳо, рентгенҳо, пластикҳо, лимфаҳо, қуттиҳо, полистирин, сим ва ғайра истифода мешаванд. Ин гуна муносибат ташаккулёбии нусхаи ғайридавлатӣ дар объектҳои атроф дар кӯдакон, бартараф кардани мўҳр ва стереотипинги фикрӣ мусоидат мекунад.

Шаклҳои ташкили омӯзиш

• Тарҳбандӣ аз рӯи модели. Ин намуди таълимро аст, ки кўдак намунаи сохторҳои дод қисмҳои нишон медиҳад, ва ба онҳо роҳҳои бозӣ таълим додан гирифт. Кӯдакон донишҳои омодагиро ба даст оварда, нишон медиҳанд, ки алгоритми амалҳое, ки бояд ба онҳо тақлид кунанд. Дар маъхази пурраи калима ин намуди фаъолият метавонад раванди эҷодӣ номида шавад, аммо ин марҳилаи муҳим дар рушди технология мебошад.
• Тарроҳӣ аз рӯи модели. Ин як шакли мураккаби эҷодӣ аст. Ҳамчун намуна, кӯдакон намунаеро нишон медиҳанд, ки дар он компонентҳо пӯшидаанд. Ҳамин тавр, фарзанда як вазифа дорад ва роҳи ҳалли он бояд мустақилона дарёфт карда шавад. Дар робита ба ин ба инкишоф тафаккури эҷодӣ.
• Сохтмон бо шароит. Дар ин ҳолат кӯдакон намуна ё роҳҳои сохтани бино намебошанд, аммо танҳо талаботеро, ки ҳунарманд бояд мувофиқ бошад, муқаррар намояд. Ин намуди эфирӣ барои рушди қобилияти таҳлилӣ бештар аст.
• Тарроҳии тарҳрезӣ. Кӯдак ба озодии пурра амал мекунад: ӯ чӣ гуна ва чӣ гуна ӯро мефаҳмонад. Ин вазифаи хеле душвор аст, аммо он ба инкишофи истиқлолият ва эҷодкорӣ мусоидат мекунад.
• Тарроҳии нақшаҳо ва тасвирҳо. Кӯдакон омӯхтанд, ки ба қолабҳо истифода баранд, то онҳо баъдтар ба мақомоти геометрӣ табдил диҳанд. Ин гуна намуди фаъолият фикру аъмоли мантиқӣ ва тасаввуротро инкишоф медиҳад.
• Сохтмон дар мавзӯи. Кўдакон ба самтњои мавзўъї («Кишт», «Наќлиёт») дода мешаванд ва аз он чї кор мебаранд ва аз кадом чизњо ва чи гуна рафтор мекунанд.

Бо ҳар гуна шакли ташкили кӯдакони таълимӣ бояд ба риояи қонунгузории меъморӣ: коммуналӣ, қувват ва зебогӣ тақдим карда шавад. Сохтмони иншооте, ки бояд аз ҷониби омӯзгор бодиққат омода карда шавад, қисми ҷудонашавандаи ҷараёни таълим мебошад. Ин ҳам дар синфхонаҳо ва ҳам дар мактабҳо амал мекунад.

Тарҳи кӯдакон чанде пештар популятсия мешуданд. Дар барномаҳо оид ба таҳсилоти томактабӣ чунин намуди фаъолият яке аз муҳимтарин ҳисобида мешавад. Дар ҳар шакле, сохтмон раванди эҷодӣ, ки инкишофи рӯҳии кӯдакро мусоидат мекунад. Ин намуди фаъолият барои ташаккули донишҳои математикӣ дар бораи шакл, андоза ва шумораи объектҳо шароити мусоид фароҳам меорад. Ҳангоми ташкили ҳунар, тасаввур, фикр ва хотираи онҳо ҳавасманд карда мешаванд.