Чанд сол ман кӯдакро ба мактаб медиҳам? Кай кӯдак ба мактаб тайёр аст?

Синну соли нав пайдо шуд, ва кӯдакон пайдо мешаванд, ки бисёриҳо индой доранд. Насли кунунӣ аз як пештара фарқ мекунад. Бисёр фарзандон қобилияти муайяне доранд: онҳо метавонанд хонандагонро хонда, нависанд, ҳисоб кунанд. Аз ин рӯ, саволе ба миён меояд, ки: «Кадом сол ба кӯдак ба мактаб баромадан мумкин аст?» Баъзе волидайн дар ин ҳолат ба боварӣ асос медиҳанд, ки як сол пеш дар хона дар хона барои кӯдак ба ғизо табдил хоҳад шуд. Ва ин маънои онро дорад, ки шумо бояд ҳатман бо мактаб ба қайд гиред. Аммо мушкиле вуҷуд дорад - ӯ ҳанӯз 7 сола нест. Яъне, ин синну соли беҳтарин барои қабули мактаб аст. Ва варианти муқобил вуҷуд дорад: кӯдакон тақрибан 7 аст, ӯ бисёр медонад ва малакаҳоро дорад, вале дар робита бо психология ҳанӯз барои мактаб омода нестанд. Аммо дере нагузашта вай ҳатто калонтар хоҳад шуд. Оё имконпазир аст, ки кӯдаки синну соли 8-соларо ба мактаб баред, оё он дер аст?

Барои волидайни писарон, озод кардани мактаби худ дар 18 шабеҳи шабона аст. Баъд аз ҳама, марди ҷавон фавран ба қувваҳои мусаллаҳ мерезад, вале чӣ гуна аз як сол нагузаштани кӯдакро аз кӯдак мегирад. Чӣ тавр бояд дар ин ҳолат бошад?

Чанд сол ман кӯдакро ба мактаб медиҳам?

Пеш аз он, ки ба ҷанбаҳои психологии ин мавзӯъ ишора намоем, биёед бубинем, ки чӣ гуна дар синну сол қонунҳои Русия кӯдак метавонад ба мактаб раванд. Мутобиқи қонун, кӯдак метавонад ба муассисаҳои таълимии ҳамон синну соли 6.5 сола, агар ҳеҷ гуна ихтилоф вуҷуд надошта бошад, вале на дертар аз 8-сола. Вақте ки волид аризаи аризаро пешниҳод мекунад ва розигии директори он метавонад дертар ё дертар аз мӯҳлати қабули қарор қабул кунад.

Аз ин рӯ, кӯдакон бояд аз 6.5 то 8 сол ба мактаб раванд. Ин дар ин замина аст, ки бо волидон мувофиқ аст. Ҳарчанд, албатта, он иҷозат дода мешавад, ки қабл аз ворид шудан ба мактаб, агар қарори дуруст қабул карда шавад.

Оё имкон аст, ки ба диҳад, на кўдак ба мактаб? Кӯдакон бояд маориф мегиранд. Аз ин рӯ, шумо наметавонед бе омӯзиш онҳоро тарк кунед. Дар баъзе ҳолатҳо, кӯдак метавонад дар хона бошад.

Омодагии пешакии мактаб низ амалӣ карда мешавад. Ҳоло ин дар мактабҳои хусусӣ махсусан маъмул аст. Гурӯҳҳои муайяни инкишофи барвақти кӯдакон вуҷуд доранд, бо вуҷуди он, ки кӯдакони навзод ҳастанд.

Дар як синф кӯдаки синни то 8 сола зарур аст. Дар акси ҳол, шумо бо мақомоти ҳифзи ҳуқуқ машғул мешавед ва ҳатто метавонед ҳуқуқҳои волидиро аз даст диҳед.

Чӣ тавр ман метавонам гӯям, ки ман метавонам ба мактаб муроҷиат кунам? Пеш аз қабули қарор дар бораи синну сол ба кӯдак ба мактаб, мо бояд якчанд омилҳоро пароканда кунем. Биёед онҳоро бештар тафтиш кунем.

Хусусиятҳои зеҳнӣ

Ин яке аз омилҳои муҳим барои мактаб аст. Волидон бояд фаҳманд, ки оё кӯдаки хуб гап мезанад, метавонад воқеаҳоро дар ёд дошта бошад. Диққати вай ва фикр кардан муҳим аст. Ва ҳамчунин бо кӯмаки психолог муайян карда мешавад, ки чӣ қадар кӯдак ба меъёрҳои якумин мутобиқат мувофиқат мекунад.

Кӯдак барои синфи 1 тайёр аст, агар:

• Гуфтугӯи ҳамоҳанг ва калимаҳои калимоте, ки ҷавобгӯи талабот барои синфи 1 мебошанд;
• Тасвир метавонад бо як ҳикоя;
• Кўдак одатан овози худро мешунавад ва медонад, ки онҳо дар калима ҳастанд;
• Вай метавонад калимаҳои хурдро бо суръати муайян бихонам;
• Варақаҳои чопӣ;
• Диапазони геометрӣ аз якдигар фарқ мекунад;
• Хусусиятҳои объектҳоро муайян мекунад;
• Метавонад аз 1 то 10 ва дар навбати худ аз ҳисоби арзишҳо илова ва ҷудо кунед;
• Рангҳоро тақвият медиҳад ва онҳоро дуруст қайд мекунад;
• Инфрасохторҳо хубанд;
• Ҳикояҳо ва сурудҳои сурудро фаромӯш мекунанд, такрор мекунанд;
• Пиёз тасвири рангҳо дар контурро тасвир мекунад.

Барои фиристодани кӯдак ба синф 6, на кӯшиш кунед, ки пурра тайёрӣ бинед, вагарна зудтар аз таҳсил кардан хаста мешавад. Ӯ қариб ҳамаи малакаҳо дорад ва намефаҳманд. Дар ин маврид, волидон вазифадор карда мешаванд, ки дар кадом мактаб ба беҳтар кардани кӯдак кӯмак расонанд, шояд дарк кунанд, ки кӯдаки дар муассисаи дорои талаботи баланд ҷойгиршавандаро ҷойгир мекунад.

Ба назар гиред, ки мактаб ҳама чизро пурра таълим медиҳад. Вай танҳо донише, ки кӯдакро барои мутобиқ шудан ба ҷомеа беҳтар мекунад, медиҳад. Бинобар ин, волидон бояд барои он, ки кӯдакиҳо бисёр кор кунанд, бояд омода шаванд.

Мавқеи эҳсосӣ

Кӯдаки шумо бояд ҷамъоварӣ ва қодир бошад, ки қарорҳои огоҳона қабул кунад. Ҳангоми ба синни 6-солагӣ расонидани кӯдак ба мактаб дар синни 6-солагӣ метавонад ба воя расад. Аммо агар ӯ эҳсосоти худро омода набошад, пас ин фикри худро гузоред. Кӯдак метавонад мушкилоти рӯҳии ҷиддиро ба даст орад.

Муваффақият ба омӯзиш ва камолоти системаи асабии хонандагон дар оянда

Кӯдак бояд ҳавасманд бошад, ки ба мактаб равед. Бо андешаи психологҳо, барои фаҳмидани омодагии кӯдаке, ки мо бояд омӯзем, мо бояд аз ӯ пурсед, ки: "Шумо мехоҳед, ки ба мактаб равед? Ва чаро? "Ҷавоб ба он вобаста аст, ки оё ӯ ба омӯзиш омода аст. Агар танҳо як ҳаваси фарзандаш бозӣ бошад, он гоҳ барои гирифтани як мактаби таҳсил дар як сол ҳуқуқ дорад.

Пеш аз қабул кардани қароре, ки кӯдакро ба синфи як фиристед, мо бояд бамеъёр будани системаи асабро арзёбӣ кунем. Агар шумо онро хеле барвақттар кунед, пас 45 дақиқа дарсро нигоҳ доред. Пас, дар бораи он фикр кунед.

Назарияи педиатрҳо

Ба шумо лозим аст, ки кӯдакро ба мактаб диҳад? Мувофиқи педиатрчиён, якчанд санҷишҳо зарур аст. Барои ҳамин, шумо метавонед омодагии ҷисмонӣ барои мактабро санҷед. Пас,

1. Кӯдак метавонад тавассути сари роҳ ба боло болои гӯш дарояд.
2. Кӯдак дуруст пӯшидани ҷавфҳо ва фолкҳои ангуштонро ба вуҷуд овард, ки аз пойҳои пиёда нишон дода шудааст.
3. Тағир додани дандонҳои шир вуҷуд дорад.
4. Кўдак метавонад тавозунро дар 1 пиёла нигоҳ дорад.
5. Метавонед бияфканед ва сайд кунед.
6. Ҳангоме,
7. Корҳои мобилии хуби инкишофёфта.

Нақши муҳиме аст, ки аз ҷониби тандурустӣ сабт мешавад: чӣ қадар вақт кӯдак бемор аст, оё бемориҳои музмин ва ғайра мавҷуд аст. Агар зарур бошад, пизишкони шумо ба шумо маслиҳат дода мешавад, ки ин лаҳза баъд аз муддате бозпас гиред ва чандинсолаеро, ки кӯдакро ба мактаб медиҳад, муайян кунед.

Ва ҳол он ки дар синну солатон шумо қарор медиҳед, ки кӯдакро ба мактаб пешниҳод кунед, тавсия дода мешавад, ки саломатии ӯро мустаҳкам намояд. Барои ин, шумо метавонед пеш аз оғози соли таҳсил дар баҳри Арал, масалан, дар бораи рӯзҳои кўдак, хоби ва ғизои вай сӯҳбат кунед. Он бояд тамоми рахҳои сирояти музминро шифо диҳад.

Усулҳои иртиботӣ ва истиқлолият

Барои як хонанда аввал бо ҳамсолон ва калонсолон сӯҳбат кардан хеле муҳим аст ва ҳамзамон худфиребии кофӣ дорад. Ғайр аз ин, кӯдак набояд дар ҷомеаи шахсони бегона баста шавад.

Дар кадом синну сол кӯдак ба мактаб фиристода мешавад? Ин асосан аз истиқлолият вобаста аст. Баъд аз ҳама, ӯ бояд либос ва либоси худро пӯшад, мехӯрад, ба ҳоҷатхона рафта, дигар амалҳои асосӣро иҷро кунад.

Ҷинсҳои кӯдакон

Павлус дар таъмири муҳити мактаб нақши муҳим мебозад. Аз ин рӯ, волидони писарон мехоҳанд, ки писарони худро ба оғӯш диҳанд, то онҳо зуд мустақилона зиндаги кунанд ва зиндагии мустақилона зиндагӣ кунанд ва духтарон, баръакс, мехоҳанд, ки дар наздикии худ бимонанд. Аммо дар асл, ин духтарони каме ҳастанд, ки омодагиро ба пеш аз омӯзиш омода мекунанд.

Нақши муҳим дар омодагӣ ба омӯзиш муайян кардани камолоти ҷарроҳии мағзи сар аст. Духтарон эҳтимол дорад, ки чапи худро инкишоф диҳанд, ки барои фаъолият ва суханони бо ӯ алоқаманд ҷавобгаранд. Бинобар ин, дар синфҳои ибтидоӣ барои онҳо фаҳмидани онҳо осонтар аст.

Ин писарон эҳтимолан ба паҳлӯҳои дурусттар табдил ёбанд. Он барои равнақи фосилаи вақт масъул аст ва ин вазифа дар ҳамаи синфҳои ибтидоӣ талаб карда намешавад.

Бориш ва хавф

Мушкилоти фардии ҳар як шахс, ки дар муддати чанд сол ба кӯдакон ба мактаб таъсири бад мерасонад, ташвишовар аст. Ҳамин тариқ, писарон, ки дар муқоиса бо миёна аз ҳад зиёд ташвиш доранд, асосан бо муносибатҳои бо муаллимон ва фаъолиятҳои омӯзишии онҳо алоқаманд мебошанд. Гарчанде, ки духтароне, ки дар сатњи стресс доранд, дар сатњи миёна ќарор доранд, асосан ба муносибати њамсолони худ нигаронида шудаанд.

Нақши муҳими таълими хонандагонро нақши муҳим мебозад. Беҳтар аст барои омӯзиши писарони духтарона ва холиналикӣ. Чунин фарзандон дар бораи тарбияи хонагӣ, ки аз муаллимон фарқ доранд, доранд.

Танҳо писарони ин мағозаи холис хеле осебпазиранд ва метавонанд гиранд, ки агар касе онҳоро азоб диҳад ё онҳоро ранҷонад. Мутаассифона, ҳамсолон ва муаллимон ин рафторро қабул надоранд.

Занони колхозчӣ, аз тарафи дигар, хеле мобил аст. Аз ин рӯ, онҳо наметавонанд тамоми курсиҳо ба таври томаш нишаста натавонанд. Илова бар ин, онҳо одатан барои муҳофизат кардани парвандаи онҳо ба охир, баъзан ҳатто тавассути роҳи муборизаҳояшон одат мекунанд.

Кӯдакони флшимикӣ хеле суст ва ором доранд. Шахсоне, ки бо чунин монеаи монанд баъзан омӯхта мешаванд, душвор аст.

Хусусияти хушсифат барои таҳсили хонагӣ аст. Ин кӯдакон ба таври мӯътадил ва боэътимод, низоъҳо надоранд, ки ба қариб ҳама гуна коллективӣ мувофиқанд.

Муҳимтар аз ин, ин нишондиҳанда дар мактаби ибтидоӣ. Илова бар ин, ба хонандагон ё муаллимон махсусан ҷавоб намедиҳанд.

Аз ин рӯ, пеш аз он ки шумо муайян кунед, ки чандсола ба кӯдак ба мактаб раво аст, бо мутахассиси мутахассис алоқа дошта бошед. Агар кӯдак аллакай 7 бошад, аммо психолог мегӯяд, ки шумо бояд интизор шавед, шумо бояд шунидед.

Назарияи психологҳо

Ба шумо лозим аст, ки кӯдакро ба мактаб диҳад? Волидон ин саволро бисёр вақт мепурсанд. Бинобар ин, психологҳо якчанд сабабҳоро барои дарёфти ташрифорӣ ба мактаб арзёбӣ карданд.

1. Хусусиятҳои психологӣ: барои омӯхтани ҳавасмандкунӣ, ғайр аз бозӣ; Вақте ки синну солаш 7-сола шуд, шумо кӯдак ҳастед; Дар оила як давраи душвор аст.
2. Муолиҷа: кӯдак ба мушкилоти равонӣ гирифтор аст; Дар охирин лаҳзае, ки саг ё сарпӯши ҷароҳат бардошта буд; Бемориҳои музмин вуҷуд дорад.

Агар фарзанди синни 8-сола ба мактаб рафта бошад, чӣ мешавад?

Агар фарзанди шумо барои довталаби мактаб тайёр набошад, пас аз он ки бодиққат фикр кунед, эҳтиёт кунед, ки ҳамаи проблема ва ҳаводаро таҳлил кунед.

Кай барои ба мактаб рафтан ба мактаб? Комаровский - як педиатрия, ки ба тамоми Русия маъруф аст, мегӯяд, ки 6,5-7 сол синну соли беҳтарин барои ташрифи мактаби навзод аст. Аз он даме, ки ин намуди фаъолият, ки аз бозӣ ба тағирёбии қобилияти дар кӯдакон тағирёбанда аст, мебошад. Гарчанде доктор Комаровский эътироф мекунад, ки ҳангоми ба мактаб рафтан, кӯдаки аввал бояд бемор шавад.

Ҳар як кӯдак як шахс аст. Ва ҳеҷ кас падару модари худро беҳтар аз падару модараш намедонад. Шояд шумо фарзанди худро, ки бояд синну соли 8-соларо ба мактаб баред. Танҳо бо қабули чунин қарор, дар хотир дошта бошед, ки фарзанди шумо эҳтимол эҳсос мекунад, вақте ки ӯ дар синфи худ фарзандони хурдтар аз худаш мебошад. Барои шубҳанок кардани ҳама шубҳаҳо, психологи кӯдакон машварат кунед.

Ҳангоми зарурат дар бораи бақайдгирии кӯдак ба мактаб лозим аст?

Ҳадафи таълимдиҳӣ ин аст, ки кӯдакро мустақилона таълим диҳад. Пас, шумо ӯро аз таваллудаш тарбия кардаед, дар ҳар роҳе, ки ӯро ба чизе таълим додан мехостед. Дар натиҷа, синну соли 5-6 ӯ бағоҷи зарурии таълимро барои таҳсил фаро гирифтааст.

Саволе ба миён меояд: "Кай дар бораи бақайдгирии кӯдакон дар муассисаи таълимӣ шумо фикр мекунед?"

Чун шумо бешубҳа аз мақолаи мо фаҳмида, раванди омодагӣ ба тренинг хеле мураккаб ва гуногунҷабҳа мебошад. Бинобар ин, дар бораи он нӯҳ моҳ то якуми моҳи сентябр фикр кардан зарур аст. Боварӣ ҳосил намоед, ки бо психолог робита дошта бошед, зеро ӯ бояд барои омодагӣ ба мактабро тафтиш кунад.

Агар он рӯй диҳад, ки фарзанди шумо барои мактаб хеле омода нест, пас шумо вақтро барои таъмири зарурӣ медонед.

Қарор дар бораи синну сол, ки дар он кӯдак ба мактаб қабул карда шудааст, қадами муҳим ва масъул мебошад. Мо бояд ҳама чизро фикр кунем ва таҳлид кунем.

Дар рӯзҳои аввали таҳсилоти кӯдакон фазои тантанавӣ фароҳам оварда шавад. Тафсири хонаи истиқоматӣ ва ҷашни оила. Баъд аз ҳама, фарзандам бояд донад, ки марҳилаи нав дар ҳаёти мустақилонаи худ, пур аз бардавом ва саросарӣ оғоз меёбад.

Дунёи кӯдакон ва таҳсил

Кай вакте ки кӯдак ба мактаб фиристад, ба мактаб меравад? Волидон ин саволро бисёр вақт ба равоншиносон мепурсанд. Ва онҳо ба саволи зерин ҷавоб медиҳанд: «Ҳамаи ин ба кӯдак вобаста аст». Азбаски ҳама инсоният аст. Касе пеш аз омӯхтан омода аст. Зеро, ки дарки ҳиссиёт ва тамаркузи ҳама чизи муқаррарӣ аст. Ва дигар ва синну соли 7-сола барои мактаб комилан омода нест.

Боварӣ ҳосил кунед, ки аввал бо психологи машваратӣ машварат кунед Ва ӯ ба ту бигӯяд, ки чӣ гуна бояд интихоб кунед. Эҳтимол, мутахассиси шумо ба шумо чӣ кор кардан лозим аст, то ки ба камбудиҳои номутаносиб пур карда шавед. Агар кӯдак кӯдаки хурдтар ва аз ҳар каси дигар дар синф бошад, он ҳам орзуи дилхоҳ аст, албатта, каме интизор шавед.

Хулосаи хурд

Пас аз хондани мақола, мо умедворем, ки шумо ба саволҳои шавқовар ҷавоб додаед. Ҳоло равшан аст, ки синну соли ҳафт маънои онро надорад, ки фарзанди дӯстдоштаи шумо ба мактаб равед. Албатта, ба дигар омилҳо ба назар гирифтан зарур аст. Мо умедворем, ки ҳоло шумо метавонед қарори дурусти дуруст қабул кунед.