Чӣ бояд кард, вақте ки кӯдаки таҳсил кардан намехоҳад

Бисёр волидон шикоят мекунанд, ки фарзандони онҳо мушкилоти омӯзиши мушкилот доранд. Баъзе мегӯянд, ки барномаҳои мактабӣ хеле мушкиланд. Аммо бисёриҳо боварӣ доранд, ки ҳама чиз дар психология аст, ва фарзандашон намехоҳанд, ки дар мактаб таҳсил кунанд, зеро ин танҳо дар он ҷо нест. Гарчанде ки бисёре аз кӯдакон ба мактаб танҳо ба хотири хушнудӣ мераванд, зеро онҳо метавонанд бо ҳамтоёни худ сӯҳбат кунанд, бо онҳо бозӣ мекунанд ва шавқ доранд. Бо вуҷуди ин, барои пайдо кардани донишҳои нав ҳавасманд нест ва, албатта, хоҳиши иҷрои корҳои хонагӣ вуҷуд надорад. Чунин волидайн аз ташвиши он, ки кӯдакон намехоҳанд, ки таҳсил кунанд, барои гирифтани тавсияҳои касбӣ бо машварат бо психологҳои кӯдакон ва мактабҳо ба қайд гиранд. Психологҳо дар чунин ҳолатҳо чӣ маслиҳат медиҳанд?

Ба сӯҳбатҳои махфӣ ниёз доред

Волидон бояд кӯшиш кунанд, ки кӯдакро ба сӯҳбатҳои махфӣ ва фуҷурӣ барои дарёфти сабабҳои ин мушкилот ҷуброн кунанд. Имкон дорад, ки яке аз калонсолон аксар вақт мегӯянд, ки дар тӯли солҳои зиёд таҳсил кардан барои дараҷае, ки дар он кор намекунад, вуҷуд надорад. Фикр накунед, ки кӯдакон ба мо гӯш медиҳанд ва маънои калимаҳои худро ба охир мерасонанд. Аммо чунин изҳороти беасос ба тавре,

Диққат ба хонандагони хурдсол

Махсусан психологҳои ҷавони тавсия медиҳанд, ки волидоне, ки кӯдакон дар синфҳои хурд таҳсил мекунанд, тавсия медиҳанд. Кӯдакони ин синну сол чун қоида бо шавқ ва хоҳиши зиёд омӯхтан мехоҳанд, зеро дар ин синну соли омӯзиш фаъолияти пешқадам аст. Агар чунин кӯдак намехоҳад, ки аввалин чизе, ки ба ӯ лозим аст, ба духтур муроҷиат кунад. Мумкин аст, ки кӯдакон бо ҳамсинфонаш муносибат надоранд, дар ҳолатҳои душвори онҳо бо ҷавонон ё муаллимон вуҷуд доранд. Ва шояд, эҳсосот ба омӯхтани ҳама гуна бемориҳои неврологӣ, ки волидон ҳанӯз намедонанд, таъсир мерасонанд.

Агар наврас намехоҳад, ки таҳсил кунад

Дар ҳолатҳое, ки кӯдаке, ки намехоҳад таҳсил кунад, дар наврасӣ аст, сабабҳои хеле зиёд аст. Ин ва аксар вақт бо мушкилиҳо бо онҳое, ки ба ӯ ҳокимият доранд ва душвориҳое, ки бо муҳаббати якум алоқаманданд, рӯ ба рӯ шуданд. Аммо аксар вақт, агар кӯдакон намехоҳанд, ки таҳсил кунанд, он метавонад аз нав шиносад, ки волидон ҳатто гумон намекунанд, ки омили иловагии хавф аст. Чӣ гуна беҳтар аст, ки дар ин вазъият рафтор кунед? Психологҳо ва муаллимон маслиҳат медиҳанд, ки кӯдаки дӯстдоштаи варзиширо ба даст оранд, ба истироҳатгоҳҳои худ бештар фаъол бошанд. Беҳтар аст, агар ин вақт волидон бо фарзандашон сарф кунанд, пас онҳо метавонанд дар бораи мушкилоти худ дар сари вақт омӯхтанд ва онҳоро дар ибтидо ҳал кунанд.

Тавсияҳои умумӣ

Агар кӯдаки шумо намехоҳед, ки дар ёддоштҳои нодуруст омӯхтан ва нишонаҳои бад дошта бошед, шумо бояд ӯро барои он айбдор накунед. Ҳатто бадтар, вақте ки дар ин ҳолат волидон ба фарзандони худ маслиҳат медиҳанд, ки аз дигар синфхонаҳо намунаи хуб гиранд. Ин мумкин аст, ки бо омӯзиши мушкилоти таъсир талант кўдак. Агар масалан, ӯ қобилияти башардӯстона дошта бошад, ки дар нишонаҳои хуби забон ва адабиёти рус шаҳодат медиҳад, пас ӯ метавонад ба миқдории математика ё физика мушкилӣ кунад. Волидон бояд фаҳманд, ки бисёре аз муваффақиятҳои донишҷӯён беҳтарин донишҷӯён нестанд ва бисёре аз мардумони машҳур ҳатто дар шаҳодатномаи мактабӣ сеяки буданд. Илова бар ин, волидон бояд донанд, ки проблемаи онҳо бе истисно нестанд ва акнун оилаҳои зиёд мавҷуданд, ки кӯдакон намехоҳанд, ки таҳсил кунанд. Дар ин ҳолат чӣ бояд кард, дар ниҳоят, ҳама чиз барои худаш муайян мекунад. Аммо зарурати такрор кардани хатогиҳои дигар, агар имконпазир бошад, ки онҳоро пешгирӣ кунанд. Кӯмак дар ин машваратҳо бо психологҳо ва тренерон, инчунин ҷустуҷӯ барои иттилооти муфид ва адабиёт.