Таҳлилҳоро дар рисолаи: дар сурати намуна

Будан донишҷӯ аст, осон нест. Ман ба ин эҳтимол ҳамаи одамон медонанд. Бисёр санҷишҳо, имтињонњо, ва кори гуногун инфиродӣ: асъорӣ, шаҳраки, графикӣ, ... Аммо аз ҳама муҳим ва зарурӣ кори хонанда - рисолаи. Дар ин мақола ман мехохам дар бораи ин қисми рисолаи гап, ҳамчун баррасии: вақте, ки чӣ гуна ва аз ҷониби кӣ ба он бояд ҷалб кард.

ҳуҷҷатҳои асосӣ

Вақте ки муҳимтарин кори илмӣ аз хонанда аст, ки аллакай навишта шудааст, он бояд аз ҷониби як қатор муайяни ҳуҷҷатҳои дастгирӣ карда шавад. Дар байни онҳо бояд аз ду унсури муҳим бошад:

• баррасї;
• Шарҳ оид ба рисолаи.

Пас онҳо чӣ фарқ мекунад? Агар мо дар бораи сохтор, ва баррасии сӯҳбат ва баррасии хоҳад қариб якхела (мебошанд нозукиҳои каме, албатта вуҷуд дорад, аммо банди аст, дар бораи ҳамон). Чӣ ҳамаи фарқияти ҳамин аст? Дар асл, ки бояд ба онҳое ки ҳуҷҷатҳои бошад. .. Агар баррасии раҳбари илмӣ, яъне навишта шудааст, корманди шӯъбаи, ки донишҷӯён дар тамоми роҳи навиштани кори илмӣ кӯмак мекунад, шарҳи мегӯяд коршиноси мустақил - коршиноси оид ба мавзӯи зери донишҷӯи омӯзиши. Хамаи бокимондааш хоҳад хеле монанд: сохтор ва ашёе, ки бояд дар ин ҳуҷҷатҳо ҳал намуд. Моҳияти ин санадҳо ҳамин аст: ба ошкор хонандагон мубориза бо ин мавзӯъ. Агар донишҷӯ бояд ба баррасии ташкили рисолаи, он ҷо ҳам бояд аниќ: он шояд дар хотир доред, ки шумо бояд ба назар ташкилот ва на баррасии дошт? Ин мумкин аст, ки агар ҳуҷҷат аст, то дар он ҷое ки донишҷӯ аст, ҷалб таҷрибаи пеш-диплом ва кор дар амал фасли ададї он. Бори дигар мехоҳам ба шумо хотиррасон намоям, ки ба баррасии бояд навиштани супервайзери аз донишҷӯён, ки ба ӯ кӯмак дар роҳи навиштани рисолаи бошад. Роҳбари корхона метавонад дар як баррасии нависед.

дар бораи стандартњои

Пас, чӣ тавр дуруст навиштани шарҳи оид ба рисолаи? Намунаи - ки кӯмаки бузург дар ин бора аст. Аммо куҷо шумо онро биёбад? Пас, бояд гуфт, ки ба Шаблон ягона, ГОСТ, нест. Ин намунаи беҳтарин ин навишта аст, то ки дар он ҷо кафедра донишҷӯи муҳофизат карда мешавад. Ягона роҳ барои хатоҳои асосӣ дар тањияи он (барои кафедра метавонанд, барои тартиб додани тафсирњои талаботи муайян, ки танҳо барои воҳиди таълимии дахлдор хоњанд кунад).

дар бораи Home

Ҳамчун як ҷузъи ин таҳлилҳоро дар рисолаи? , Ки тамоми маълумоти зарурӣ таъмин - Намунаи навиштани ӯ метавонад аз шӯъбаи кормандон (ба methodologist эҳтимоли бештар) ба даст. Ҳарчанд, аз тарафи ва калон, Шарҳи - ҳуҷҷате, ки бояд дар ҳама гуна шакл дод. Бо вуҷуди ин, зарур аст, ки ба муҳокима кардани баъзе нозукиҳои хеле муҳим:

• Таљдиди назар намудани андозаи метавонад дар ҳаҷми 1-2 саҳифаи А4 фарқ;
• дар моҳияти он аст, - арзёбии донишҷӯ бо нишон додани ҷанбаҳои ҳам мусбат ва манфии кор вобаста;
• Шарҳи бояд дорои баъзе ҷанбаҳои расмӣ: .. ба ном «ҳадди ақалли» бо зикри номи донишҷӯ, мавзӯи рисолаи худ, ва ғайра, ҳама аз поён бояд бо мӯҳри ва имзои мӯҳр.

бақайдгирии

Ќайд кардан зарур аст, низ бигӯям ва чӣ гуна ба таври дуруст дода мешавад, бояд як тавзеҳи оид ба рисолаи донишҷӯ. Ҳамин тавр, талаботи асосии имрӯз: ҳуҷҷати ки чоп карда мешаванд, дасти навишта шудааст ќабул карда намешавад. Шумо ҳамчунин бояд ба тоб ҳаҷми (чунон ки гуфта шудааст, на камтар аз 1 саҳифа ва на бештар аз ду). Дар тартиб додани ҳуҷҷат, Шумо метавонед ҳарфҳоро Bold ишора ба нозукиҳои муҳими, ки ман мехоҳам ба диққати ба баъзе нуқтаҳои метавонанд дар курсив мешавад, истифода мебарем. Оё акнун на тавсия истифода нест, интихоби матн махсус. бояд имзои роњбари вуҷуд дошта бошад. Ҳамчунин чопи тар бояд аён бошад.

Мазмуни

Ин санад бояд маълумоти зеринро дар бар гирад:

1. Матни Шарҳи боварӣ дошта метавонем, ки ба он як хулосаи мухтасар дар бораи фаъолияти донишҷӯ дар маљмўъ (он ҷавобгӯи талаботи).
2. Арзѐбї намудани мутобиқати мавзӯи интихоб (чунон ки дар ҷӯр аст, ки бо талаботи замони муосир).
3. Алоҳида бояд барои арзёбии фасли дар қисми ададї кор муқаррар карда мешавад.
4. Матни паёми ҳамон бояд бо хулосаи мухтасар ва мухтасар аз супервайзери намудани кори аз ҷониби хонандагон хотима.

Умуман, тафсирњои навиштани аз рисолаи бояд аз арзёбии мухтасари кор донишҷӯён иборат аст, омӯзиши мавзӯъ аст. Дар ин роњбари илмї бояд таваҷҷӯҳ ба ҳамаи қисмҳои он пардохт.

таъкид расмӣ

Чӣ тавр дуруст шарњи рисолаи ҳуҷҷатгузорӣ? Намунаи чунин як санад аст, ки дар акс поён намоянда, худи ӯ бояд аз нуқтаҳои муҳими зеринро дар бар гирад:

1. Муаллиф, т. Д. Донишҷӯи.
2. мавзӯи диплом, ки дар он донишҷӯ буд, ба кор.

Дар охири хеле ҳуҷҷати бояд имзои шахсе, ки дода шавад Шарҳи (роњбари). Он ҳамчунин бояд дараҷаи илмӣ дода мешавад. Ҳамаи мӯҳр ё кафедра ва ё факултет. Танҳо вақте ки ҳамаи ин шароит ба баррасии рисолаи мунаққиди ба ҳисоб санади расмӣ.

намуна

Пас, чӣ ба шумо лозим аст, ки баррасии оид ба рисолаи? Намунаи - ки кӯмаки бузург аст. Чуноне ки дар боло зикр гардид, ки дар принсипи, шакли он метавонад бошад, худсарона. Бо вуҷуди ин, аз он беҳтар аст, ки ба пайваст ба баъзе аз чизҳоеро. Пас, дар бораи баррасии то монанди ин назар.

Дар қисми расмии:

• номи донишҷӯ.
• Title рисолаи

Матни асосӣ иборат мебошад:

• хулоса дар бораи он чӣ дар сохтори рисолаи (аз чанд қисм он аст, дур сохтори ба талаботи талаботи);
• чанд суханони ҷорӣ - қисми муҳими рисолаи, ки бояд дар мавриди таҳия карда шавад, объекти, мақсади навиштани кори илмӣ, ошкор таъхирнопазир масъала ва ғайра ..
• мухтасари он чӣ мавзўи бобҳои якум ва дуюм аст;
• таваҷҷӯҳи махсус бояд пардохта роҳбари бахши ададї хос, ки бояд донишҷӯ таҳқиқоти илмӣ оид ба омӯзиши ин мавзӯъ гузаронида тасвир;
• пас аз он хулосањои умумї дар бораи кори илмӣ;
• як ќисми алоҳида бояд ба Қудрати рисолаи донишҷӯ аст, ки махсусан, инчунин ба ӯ муваффақ ҷудо;
• Ҳамчунин ҳосил ба диққати ба камбудиҳои кори, ки дар он хонандагон кофӣ кор бошад;
• роњбари илмї бояд ҳамчунин нишон диҳед дараҷаи кофии сарчашмаҳои гуногуни вобаста ба ин мавзӯъ доранд, истифода шудааст;
• дар охири сари месозад хулосаи асосии: чӣ тавр кор ҷавобгӯи талаботи Ва агар он зан метавонад ба мудофиа, ки дар замони арзёбии навиштани сазовори даровардем.

нозукиҳои махсус

Боз чӣ метавонад ҷавобҳо ба рисолаи мулоҳиза ронем? Мисол - нозукиҳои интихобӣ дар поён, ки кунад ҳуҷҷати бештар «зинда» ва фардӣ. Пас, роњбари илмї метавонанд донишҷӯёни худро дар давоми омӯзиши мавзӯъҳои интихобшуда муайян намояд. Дар ин ҷо мо метавонем ба мантиқи муаррифии, муомилаи салоњиятнок ва таъмини иљрои он ишора мекунанд. Ғайр аз ин, саводнокии умумии хонандагон мумкин аст баҳо: чӣ тавр кор аст, ки дар устувори сабки илмї, ки чӣ тавр дақиқ ва моҳирона муаррифии мавод аст. Муаллим дар ин ҳолат метавонад якчанд хоіишіои аз донишҷӯён дар ин санад кунад, мумкин аст, ки агар мехостанд, ба тавсияҳо.

Акнун шумо медонед, ки чӣ тавр ба шарҳҳои дар рисолаи. Масалан шумо шудааст, ки дар муфассал дар мақолаи, ки мавод дар ҳолати душвор, шумо ҳамеша метавонед шикоят баррасӣ шуд.