Назорати Intraschool. назорати Intraschool оид ба корҳои таълимӣ. нақшаи назорати Intraschool

назорати Intraschool аз 2014/2015 ҳамаҷониба мавриди омӯзиш ва таҳлили раванди таълим мебошад. Ин ба њамоњангсозии фаъолияти омўзгорон мувофиќи вазифањои муқаррар зарур аст.

Дар иртибот ба масъалаи

Ба самаранокии идоракунии раванди таълим ва омӯзиш ба қадри кофӣ вобаста аст, ки чӣ тавр, инчунин сардори муассисаи медонед, вазъи воқеӣ. Ҳамоҳангсозии фаъолияти иштирокчиёни раванди татбиќи директори. Intraschool назорати ГЭФ аст, пеш аз ҳама ба таъмини баланд равона таълими босифат, рушди ҳамаҷонибаи насли наврас. Дар он аст, тафтиш ва нишондиҳандаҳои иҷрои мудири ҳисоби, самаранокии тадбирҳои андешидашуда, муайян кардани сабабҳои камбудиҳои муайян. назорати Intraschool аз кори таълимї ва раванди таълим мегирад таҳлили иҷрои даст. Ӯ хизмат ба сифати нуқтаи оғози нави сикли идоракунии мегирад таҳияи мушкилоти нав.

хусусиятҳои умумӣ

назорати Intraschool корҳои тарбиявӣ раванди бисёрҷониба ва мураккаб аст. Ин ба салоҳ гуногуни шакли муайян аст, ки ҳузури унсурҳои алоқаманди, ҳар як аз он дорад, вазифаҳои мушаххас. назорати Intraschool корҳои тарбиявӣ ва фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ дар бораи усул ва шаклҳои ташкилоти гуногун хоҳад буд. Дар муқоиса ба санљиш, ӯ субъектҳои муассисаи таълимӣ ташкил дод. Мақсади санадҳои худро ташаккул тасвири умумии вазъи корҳои дар муассисаи, муайян намудани норасоињо ва сабабҳои онҳо, расонидани кӯмаки амалӣ ва методӣ ба омўзгорон. Дар дохили назорат дар мактаб метавонад шаклҳои бисёр дорад:

• Маъмурияти.
• Мутақобилаи.
• Дастаҷамъӣ.

сохтори

Нақшаи кори intraschool назорат бар мегирад, омӯзиши мунтазами ҳаёти муассисаи таълимї, меҳнати муаллим, фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ. Таҳлили роми ҳамаи ҷанбаҳои фаъолият:

1. A гуногуни хонагӣ.
2. кори инфиродии бо донишҷӯён.
3. Санҷиш ва баҳодиҳӣ ба дониш даст.
4. Банақшагирӣ.
5. омодасозии техникї ва дидактикї барои синфҳои.

принсипҳои

назорати Intraschool дар мактабҳои ибтидоӣ ва мактаб бояд бошад:

1. равона стратегӣ.
2. Дар сурати дахлдор (усулҳои бояд муносиб ба вазъият ва объекти бошад).
3. Низомномаи.
4. Саривақтӣ.
5. Самараноки.
6. Дастрас.

мақсадҳои

Дар ин замина, Нақшаи аст intraschool назорат дар як сол сохта. Дар амал ҳамчун ҳадафҳои асосии:

1. Ноил шудан ба рушди риоя ва фаъолияти ба талаботи стандарти давлатї раванди таълим.
2. такмили минбаъдаи корҳои тарбиявӣ ва таълимӣ, бо назардошти хусусиятҳои инфиродии кўдакон, манфиатњои онњо, қобилиятҳо, вазъи саломатии.

вазифаҳо

нақшаи назорати Intraschool бояд аниқ тасвир фаъолияти гузаронида шавад, бо мақсади ноил шудан ба ҳадафҳои худ анҷом дода мешавад. Вазифањои асосии бояд дар бар мегирад:

1. тафтиши даврии талаботи иљрои стандартњои давлатї дар мавзӯъҳои гуногун.
2. Formation насли наврас муносибати масъул ба раванди гирифтани дониш, маҳорат, қобилият.
3. мониторинги мунтазами таълим курсҳои сифат, эҳтироми ба муаллим меъёрҳои асоси илм, талабот барои мундариҷа, усул ва шаклҳои фаъолияти беруназсинфӣ таълимї ва иловагӣ.
4. Таҳлили Тадриҷан ба раванди таълими кўдакон, сатњи тараќќиёти онњо, моликият ба воситаҳои худидоракунии маориф.
5. Таъмини омўзгорон дар фаъолияти таълимӣ ва иловагӣ беруназсинфӣ, баланд бардоштани маҳорати худ.
6. Омӯзиши таҷрибаи омўзгорон.
7. тафтиши доимии татбиќи барнома ва идоракунии қарорҳо.
8. Formation алоқа ва фаъолияти таълимии иловагӣ беруназсинфӣ.
9. Ташхис раванди таълим, ошкор инҳироф аз натиҷаҳои таълим барномарезӣ ба таркиби дар маҷмӯъ ва аъзои алоҳидаи онро аз ҷумла, ба фароњам овардани шароит барои изњори фоизҳо ва ба роҳ мондани эътимод, як кори муштарак.
10. Рушди техникаи самараноки маводи муаррифии.
11. Тақвияти масъулияти муаллимон, ҷорӣ намудани усулҳои нав ва техникаи дар амал.
12. Баланд бардоштани вазъи мониторинги истинод ва ҳолати ҳуҷҷатгузории.

функсияҳои

Низомнома оид ба дохили назорати аст, ки дар сатҳи калони гирифта мешавад. Фаъолияти дохил барнома бояд ноил шудан ба мақсадҳои дар татбиқи вазифаҳои зерин таъмин менамоянд:

1. Алоқа. Бе маълумоти пурра ва холисона меояд пайваста ба сари инъикос мушкилоти раванди иҷрои, директори, ҳаргиз натавонед, ки ба самаранок идора ва ќабули ќарорњои асосноки.
2. Ташхиси. Ин хусусият талаб арзёбии таҳлилии давлат ва буридаи объекти санҷиш дар асоси муќоиса бо нишондињандањои пешакӣ интихобшуда баланд бардоштани сифат ва самаранокии кор. Муаллим бояд фаҳмиши пурра ва равшан намудани меъёрњои бањодињї, аз сатҳи талаботи инкишофи кўдак дошта бошад.
3. Њавасмандгардонии Функсияи. Он дар бар мегирад, ки табдил додани механизми назорати дар рушди эҷодиёти дар кори омўзгор.

Раванди навсозии

Он бар мегирад, иваз кардани љанбањои мављудаи ташкилию њуќуќии идоракунии. Ин раванд, дар навбати худ, меояд ба танзими тартиб ва арзёбии муассисаи таълимї. Иҷозатномадиҳӣ ва мақомоти сертификатсия ба корбарон имкон медиҳад пурра ва маълумоти дақиқ дар бораи шароит ва тибқи натиҷаҳои як муассисаи махсус қабул стандартҳои давлатӣ. Дар ин ҳолат, ташкилоти худ амал намояд, бояд дар дохили назорат, ки дар марҳилаи аввал ва аз ҳама муҳим идоракунии амал мекунад.

Ќисмати пойгоҳи

назорати Intraschool бояд объекти омӯзиши кам карда шавад. Дар ин ҳолат, ба шумо лозим аст ба интихоби самтҳои афзалиятноки фаъолияти таҳлилӣ. Ин ҳадди ақали аст, компоненти пойгоҳи номида мешавад. ҳузури он имкон медиҳад, барои омода намудани муассисаи барои сертификатсия, нигоҳ доштани беайбӣ аз равандҳои таълимӣ ва берун аз барои таъмини хатмкунандагони стандартҳои. Дар муассисаи ҳамин метавонад ба ҳуҷҷатҳои барномаи таҷдиди пайравӣ. Барои ин нақшаи назорати intraschool сабаби қисми Варианти метавонад тамдид карда шавад.

Омӯзиши фаъолияти кадрњои илмию педагогї

назорати Intraschool мегирад арзёбии сифати иҷрои санадҳои меъёрӣ, қарорҳои ҷаласаи омўзгорон, тавсияҳои, конференсияҳои илмӣ ва вохӯриҳои истеҳсолот. Омӯхта фаъолияти иттиҳодияҳои методӣ, раванди омӯзиши муаллимон, худидоракунии маориф. муассисаҳои таълими бояд ба назорат аз тарафи меъёрҳои ба монанди:

• Гардероб ва истифодаи воситањои аёнї ва TCO.
• Баланд бардоштани вазъи системаи Девони аст.
• бацисобгирӣ, сабти нигоҳ доштани.
• Фаъолияти маориф ва кормандони таълимӣ, ва ғайра.

санљишњои мавзўї

Тавсиф дохили назорат, диққати махсус бояд ба баррасии усул, шакл ва баст он дода мешавад. Айни замон, ба саволи таснифоти онҳо мавзӯи баҳсу қадар аст. Акнун баъзе асосӣ ҷудо назорат. санљишњои мавзӯӣ оид ба омӯзиши амиқи як саволи мушаххас равона шудааст:

• дар фаъолияти даста ва ё гурӯҳи махсус омӯзгорон ва як муаллим;
• дар сатҳи ҷавонтар ё калонтар маориф;
• дар системаи тањсилоти эстетикї ва ахлоќии кўдакон.

Ба мазмуни чунин як таҳлил, ин васила тавлиди самтҳои гуногуни раванди таълим, аз ҷумла мушкилоти бевосита ва амиқан омӯхта.

чеки Асосӣ

Ин аст, ки дар омӯзиши ҳамаҷонибаи фаъолияти ҳам муаллими инфиродӣ ва гурӯҳи ё тамоми дастаи нигаронида шудааст. назорати пеши дохилибонкӣ - кофӣ раванди дурудароз бошад. Дар ин замина, он аст, аксар вақт имконпазир нест, ба он нигоҳ доред. Тавсия дода мешавад, барои иҷрои чунин як санҷиш аст, зиёда аз 2-3 маротиба дар як сол аст. Дар давоми омӯзиши муаллими махсус имтиҳон тамоми фаъолияти ӯ амалӣ дар як минтақаи мушаххас (маъмурӣ, таълимӣ, беруназдарсӣ, иҷтимоӣ ва ғайра). Асосӣ назорати дохилибонкӣ-муассисаи мегирад таҳлили тамоми ҷанбаҳои фаъолияти он. Аз ҷумла, месанҷад, фаъолияти молиявӣ ва иқтисодӣ, фаъолияти берун бо волидайн гузаронида, ба ташкили раванди таълим, ва ғайра.

санҷиши шахсӣ

Чунин назорати дохили таъсис бар фаъолияти муаллим аз ҷумла, омӯзгор дарс, кормандони дигар иштирок дар раванди таълимӣ ва иловагӣ беруназсинфӣ. Ин чек метавонад мавзўӣ, ва пеши. Аз фаъолияти тамоми дастаи аст, то аз кори ҳар як аъзои инфиродии ӯ дод, назорати шахсӣ пурра асоснок ва зарур аст. Барои муаллими инфиродӣ дар ин чек ба сифати воситаҳои худидоракунии арзёбии хизмат мекунад, омили мусоидат дар рушди касбии минбаъдаи. Оё ҳолатҳое, ки натиҷаҳои мониторинг инъикос сатҳи пасти таълим, некомпетентность, набудани рушди истисно нест, ва дар баъзе мавридҳо корманди ғайри қобили амал.

шакли їамъбаст

Дар дохили назорати метавонад ба омӯзиши омилҳое, ки ба ташаккули синфи коллективӣ дар фаъолияти таълимї ва vneobrazovatelnoy таъсир равона карда мешавад. Дар мавзӯи ин ҳолат - фаъолияте, ки аз тарафи омўзгорон дар синфи ҳамон сурат мегирад. Мо омӯзиши низоми кор аз рӯи тафовути ва фардисозии омӯзиш, ангеза ва рушди аќлонї кӯдакон. чунон ки иҷрои динамикаи бар якчанд давраи арзёбӣ, ва ё барои як вақти муайян, давлат рафтори фарҳанги интизом, ва ғайра. шакли Мавзӯъ-їамъбаст истифода бурда мешавад, вақте ки тадқиқот аст, ки дар муаррифии давлат ва сифати дониш дар як интизоми муайян дар як ё баробари дарсҳо, инчунин дар тамоми муассиса дар маҷмӯъ равона карда шудааст. Чунин байнибонкӣ ва назорат бар мегирад, ки қабул ва маъмурият, ва намояндагони иттиҳодияҳои таълим. Thematically, ҷамъбасти шакли ҳамчун ҳадафи асосӣ мегузорад фаъолияти илмии устодон ва гуногун дар синфҳои гуногун дар минтақаҳои махсуси раванди. Масалан, истифодаи маводи таърих маҳаллӣ дар давоми як ташаккули заминаи омӯзиши фарҳанги эстетикии кӯдакон дарси минтақаҳои табиӣ ва ғайра месанҷад. Шакли мураккаби-їамъбаст аст, ки дар назорати ташкили омӯзиши якчанд фан омӯзгорони бештар дар як ё якчанд дарсҳо истифода бурда мешавад.

усулњои

Дар давоми идоракунии назорати intraschool бояд маълумоти пурра ва дақиқ дар бораи вазъияти даст. Барои ноил шудан ба ин, усулҳои гуногун истифода бурда мешаванд. Дар байни маъмултарин ва самаранок он Қобили зикр аст:

• Нозирони.
• Навишта ва санҷиши шифоҳӣ.
• Гуфтугӯ.
• Пурсиш.
• Таҳсил дар бораи таҷрибаи пешқадам.
• Ташхис.
• Вақт.

Ҳамаи усулҳои истифода бурда якдигарро пурра.

Объектҳои ба лайн мешавад

Дар доираи intraschool имтиҳон назорат:

раванди таълим. Ин тафтиш объектҳои мебошанд:

• Татбиқи барномаҳои таълимӣ.
• Самаранокии фаъолияти омўзгор.
• Сатҳи малака ва дониши хонандагон.
• кори инфиродии кӯдакони лаёқатманд.
• Усулҳои малакаи худшиносии дониши хонандагон.
• Дар самаранокии фаъолияти иловагии беруназсинфӣ аз мавзӯъ.

раванди таълимӣ:

• Самаранокии раҳбарони донишҷӯён.
• Сатҳи маориф ва фаъолияти иҷтимоии кӯдакони.
• иштироки волидайн дар раванди.
• Ба сифати чорабиниҳои мактабӣ васеъ мешавад.
• Дар сатҳи тарбияи ҷисмонӣ ва вазъи саломатии кўдакон.
• Сифати пешгирии беэътиноӣ омӯзгорӣ бо донишҷӯён.

Ин усул назорати аст, ки дар бисёре аз муассисаҳои истифода бурда мешавад. Бо ҳуҷҷатҳои педагогї дохил мешаванд:

• кўдакони Алифбои нависед китоб.
• корњои донишҷӯи хусусӣ.
• Китоби Муқаддас фаъолияти беруназсинфӣ.
• Китобҳо сертификатҳои дода мешавад.
• маҷаллаҳо сард.
• Протоколи ҷаласаҳои педагогї ва маслиҳатҳои дигар.
• Китоби Муқаддас дар бораи фаъолияти нимаи.
• тилло ҳисобдорӣ ва медали нуқра.
• дарсҳои маҷаллаи иваз карда шаванд.
• фармоиш китоб ва ғайра.

Дар сабти мактаб барои тавсифи сифатї ва миќдории дар раванди таълим ва омӯзиш. Далели хеле ҳузури гуногуни ҳуҷҷатҳо дар нуқтаҳои муассиса ба молу иттилоот, ки кормандон ҳангоми истифодаи онро мегиранд. Шумо метавонед бойгонии маълумот барои давраҳои пеш агар зарур машварат. Ин таҳлили муқоисавии арзиши махсус барои фаъолияти пешгўии имкон медиҳад.