Хусусиятњои НАМУНАИ дар муассисаҳои томактабӣ ва ҳуҷҷати сохтори

хусусиятњои Намунаи ба томактабӣ барои муаллим кор бо Фарзандони ин, зарур аст, ки дар Арсенал як қатор сабабҳо доранд. Аввалан, он ба раванди навиштани чунин ҳуҷҷатҳо мусоидат, ва дуюм, барои кӯмак ба пайгирӣ динамикаи рушди хонандагони кўдакистон ва бино бо онҳо нақшаи кори дуруст.

Ин дар бар мегирад хос?

Дар мисоли хусусиятҳои як preschooler муҳим аст, ки иборатанд аз дар хулоса маълумоти барои кўдак, ки иродаи Ӯ тасвир ҷисмонӣ ва равонӣ ба рушд, зуҳури шахсияти хусусиятњои педагогї нуфузи, ки ба мусоидат ки фоидабар аз онҳо ошкор. Намунаи мумкин аст дар чунин нишондињандањои асосии ташкил меёбанд:

• Умуман кард тафсилот ва ҷузъиёти оила;
• вазъи саломатӣ;
• рушди вазифаҳои равонӣ ва хислатҳои;
• Оддӣ, донандаи таъсири махсус;
• Маслиҳатҳо барои кор бо кўдак.

хусусиятњои педагогии ба preschooler: сохтори намуна

Таълими хусусиятҳои муҳими маълумоти шумо мехоҳед, ки ба дохил, дар намунаи худ аст. хусусиятњои НАМУНАИ барои бачахои томактаби, дар ин ҳолат хоҳад сохтори доранд, ки:

• ба азхудкунии барнома кўдак;
• суръати кор дар синфхона, ва хастагӣ;
• вазнинии таваҷҷӯҳи маърифатї;
• бо назардошти ташаббуси;
• рафтор бо омўзгорон ва кўдакон.

хусусиятҳои психологии кўдак

Дар мисоли хусусиятҳои томактаби метавонад ворид карда шавад, дар дастгирии ибораҳои ва formulations, ки минбаъд мусоидат ба раванди воқеии ҳуҷҷат:

• фазои равонӣ ва заминаи равонии оила: дӯстона, низоъ, гарм ва ғамхор, aloofness, хоҳиши / намехоҳанд ба харҷ якҷоя вақт ва ҷамъиятӣ;
• Психологияи бозии фаъолият: шуда, як раҳбари гурӯҳи бозиҳо, мегирад ѓайри муносибат, дӯст медорад, ки ба бозӣ яке мефаҳмад / надорад, дарк қоидаҳои бозӣ, интихоб кунед қитъаи-нақши-бозӣ бозиҳои / афзал Мақсади фаъолият, дороиҳо / ӯҳдадориҳо;
• муносибат ба кори эҷодӣ: оё ба манфиати, афзалият барои дарсҳои мусиқӣ / рассомӣ / тарҳи нишон дода нашавад;
• Феълу: мутаносиби / фанатик эмотсионалӣ захмгирифта / ѓайрифаъол;
• хислати: боварӣ / ҳосил нест, эътиноӣ танқид ба мувофиқ / кофӣ, хушхулқ / баста шудааст,
• марзбонон pereklyuchaemost, устувор диққати, хотира ва тараққикардаи кофӣ / кофӣ нест;
• малакаҳои автомобилӣ умумӣ ва ҷарима, инкишофи нутқ мутобиќи синну сол / сусти.

Чунин маълумоти умумӣ мумкин аст тавсифи кофӣ пурра ба preschooler дод. Намунаи он имконпазир аст, ба илова баъзе маълумот, ки ба хусусиятҳои муассисаҳои томактабӣ аз ҷумла ҳикоят (logopaedic гурӯҳи ислоҳи Хатои, ва ғайра. D.). The асосии чизе аст, ки ба намуна наздик имкон ба воқеият муассисаи, ки дар он ба он зиёд мебошад.

хусусиятњои НАМУНАИ дар муассисаҳои томактабӣ

Petrova Дарины Stanislavovna, соли 2011 таваллуд Иштироки муассисаҳои томактабӣ "Саншайн» дар соли 2014. Дар ҳоли ҳозир, машғул гурӯҳи омодагӣ ба мактаб.

Раванди мутобиқгардонии кӯдакистони муваффақ буд. Духтарак фоизӣ дар ҷои нав изҳори буд, вай зуд як забони умумӣ бо кўдакон ёфт, муаллимон дӯст медоштанд.

Даша ҷисман солим, инчунин он бояд дар як реҷаи ҳаррӯзаи бошад.

Дар оилаи хушбахт овард, то дар фазои пур аз эътимод ва ҳусни. Маъқул ба харҷ вақт бо бибии ман, модари ман аст, омӯзиши малакаҳои ҳаррӯза (бидонед, ки чӣ тавр ба худ сару либос, шона, шустан, хасу дандон кунед), ташриф бо падарам шиноваранд ҳавзи.

огоҳии умумӣ аз худашон ва ҷаҳон мувофиқ ба синну сол: Даша медонад номҳои хешовандон, суханронии худ, равона дар фарќияти гендерї, фаслҳои сол ва фазо.

Дар ин синф ба духтар аст фаъол ва куньков, аксаран мепурсад, саволҳо, мегирад, бо ташаббуси ки дар бозиҳои (хостае мавзӯи «Равзанаи ягона», «Бемористони», «Эй Ӯстод!»). Аз таваҷҷӯҳи махсус дар рассомӣ ва моделсозӣ гил аст, ӯ маъқул дар matinees сухан.

Даша дорад, рушди синну сол мувофиқ раванди идрок, сухан малакаҳои сабукрав нек. Қодир ба хондан, навиштан ва ҳисоб то 100.

Даша мутавозин, ором, боварӣ, ғайридавлатӣ conflictual аст. Қобилияти муошират бо њамсолони худ, ғамхорӣ мекунад, шарик бозича. Ин ҷавоб беҳтар аз танқид ҳамду сано. муҳаббат кӯдакистони барои имконияти ба пешвози бо кўдакон ва дарсҳои мусиқӣ.