Равоншиносӣ ислоњотї. Проблемаҳои рушди замони муосир

психология ҳуқуқӣ дар амал, ман аст, ки бо як қатор чорабиниҳо ҷой дар соҳаи ҳуқуқи инсон ва ҳамкории рӯ ба рӯ. Агар психология судии тиббц танҳо падидаҳои ва равандҳои баррасӣ дар давоми мурофиа рух, ҳиссаи шер маводи муфид ҳам пеш ва ҳам баъд аз рагҳои кор аст.

системаи иљрои љазои љиноятї муосир аст, тавассути як давраи мушкил ислоҳоти. Дар ҷаҳон таҷрибаи гузариш аз амалӣ намудани вазифаҳои punitive ба усулҳои reeducation нохост системаҳои зиндон ҳамаи кишварҳои собиқ Иттиҳоди Шӯравӣ даст назадааст. Самаранокии усули нави ба амалияи иҷрои ҷазо талаб давлат ба сармояи иловагӣ. Дар ҷорӣ бӯҳрони иқлим умеди афзоянда барои сармоягузории иловагии молиявии зарур нест. Бале, ва ҳеҷ харољоти маблаѓњои, ҳаргиз натавонед, ки ба бозӣ нақши бидуни омодагии зарурӣ ва рушди заминаи равонӣ дахлдор ба онҳо гузошта мешавад.

психология ислоьотц филиали психология ҳуқуқӣ аст, ки дар вазифаи ташхиси хос он ҷанбаҳои дахлдори самаранокии, ки чӣ тавр гуногуни шаклњои ҷазо, ҷомеаи худ ва рафтори маҳкум намуд ва, муҳимтар. Ин илм аст, доимо такмил ва таҷдид. Дар ҷараёни ислоҳоти низоми иљрои љазои љиноятї ба иловаҳо доимӣ ба амал ҳаррӯзаи кормандони ҷорӣ намудани системаи пенитенсиарии аст. Илова бар ин, равоншиносӣ ислоҳотӣ манфиатдор бо равандҳои, ки берун аз кори муассисаҳои пенитенсиарӣ меравад. Аз нав ба љомеа ва офиятбахшии шахсони дар ин марҳила, он нақши муҳим на камтар аз раванди ҷазо мебозад.

Тавре ислоҳотӣ объекти он психология мардуме, ки дар ҳудуди муассисаҳои адои ҷазо зиндагӣ интихоб. Гузаронидани таҳлили психологӣ самаранокии татбиқи онҳо, усулҳои табобати пешгирикунанда ва ислоҳӣ метавонад самаранокии роҳҳои нави кор бо шахсоне, адои ҳукми беҳтар.

Мушкилот ва мушкилоти кор дар ин самт якбора на танҳо дар айни замон эҳьё кардаанд. Аз оғози пайдоиши давлат зиёде вуҷуд доранд, равишҳо ва роҳҳои ҳалли онҳо нест. Беш аз гузашта сад сол rethinking назаррас ва reassessment худ дидаед.

Вазифаи асосии ҳол punitive боқӣ мемонад. маънои он дурӯғ дар он аст, ки ба шахси маҳкумшуда аз ҷамъият ҷудо, он таҳти ҳимоя ва назорати доимӣ бар мегирад. Ҳамаи маҳбусон фаъолияти зери танзими ҳатмӣ. Бинобар ин, ин боиси як қатор тамоми ІН, чунон аст, як монеаи қавӣ дар вохӯрӣ як қатор асоси њам иљтимої ва дар он ҷо талаботи физиологии.

Агар ба назар гирем, ки дар таълим Функсияи умуман ва ислоҳотӣ психология аз ҷумла иҷро низоми, мо метавонем, ки шиддати ташкили ҳаёт ва шароити зиндагии маҳбусон фарқ карда метавонад. Дар реҷаи ҳаррӯзаи, як танзими равшан аз шартњои дар он аст, ки хадамоти ҷазо нест, тарк тамғаи он дар рафтор ва хусусияти мардум. Дар байни таъсири мусбати Бояд қайд намуд рушди тадриҷии хислатҳо, ба монанди интизом, даќиќнокї, ғайратмандӣ мебошад.

Дар фароҳам овардани шароити мусоид барои ташкили кор, кори тарбиявӣ, таълим кормандони аст ҳолати фаъолияти пурра функсияи таъмин менамояд. Аммо замоне, ки шахс тарк муассисаи адои ҷазо, метавонад таъсири натавонаму. Он оид ба пешгирии ин падидаи манфӣ доранд, дар айни замон чун психологҳо кор, ва кормандони системаи ислоҳотӣ мебошад. Вале кӯшишҳои онҳо аксаран нокифоя мебошанд. Зеро ки натиҷаҳои беҳтар дар ҳалли ин масъала талаб ҳамкории зич бо ҳукумати маҳаллӣ, ташкилотҳо, шуғл ва ҳифзи иҷтимоии шахсони осебпазир.