Намунаҳои инъикоси дар дарс. Гузаронидани дарс дар мактаб ибтидоӣ

муаллимони ҷавон сар касб кунанд, аксаран чашм бипӯшеду гуноҳашон ба ин унсури муҳими дарс, ҳамчун инъикоси. Дар асл, як марҳилаи муҳими дарси - инъикоси - ба 2-3 варақаҳо табассумча рангҳои гуногун, ки лозим аст, ки интихоби кўдакон дар охири синфҳои кам карда шавад. муаллим дар маҷмӯъ аксаран, фаромӯш баргузории марҳилаи мазкур ва танҳо фарзандон пурсид, ки онҳо ба фаъолияти писанд омад. инъикоси - Дар ин ҳолат, аз рӯи стандартҳои нави таълимӣ ҳатмӣ натиҷаи ибратест.

Он чӣ гуна аст?

Чунин усули омўзгор имконият медиҳад, ки таҳлили фаъолияти худро, ки ба пайдо кардани "мушкилот" дар ҷои мавод ба шумор меравад. Инъикоси мегирад рушди малакаҳои хонандагон худшиносӣ рушд, худидоракунии беҳтар. инъикоси пурра ба синфи англисӣ имкон медиҳад, ки кўдак барои сохтани занҷири равшан роҳи дониш дар ҷараёни дарс ба даст якҷоя. Илова бар ин, кўдак меомӯзад, то нисбат ба дастовардҳои худ бо дастовардҳои ҳамсинфони худ, муайян намудани мушкилот ва бартараф кардани онҳо.

Сохтори дарс дар ГЭФ

стандартњои нави таълимии ишора ба ҳузури дар сохтори гуна дарс, сарфи назар аз мавзўи қадамҳои монанди инъикоси. Бештари вақт дар он аст, ки дар охири синфи гузаронида, омўзгор иҷро вазифаи идоракунӣ, ва фаъолони асосии донишҷӯён мебошанд. Инъикоси - эътимод ба худ, худшиносиву худогоҳӣ, қобилияти peep »дар вуҷуди худашон диданд." Зеро раванди таълим, он аст, чун ба имконияти худидоракунии арзёбии таълим эҳсосоти худ, дониш ва натиҷаҳои фаъолияти назариявӣ ва амалӣ дида.

зарурати инъикоси

Кўдаке, ки мавзӯи махсус мефаҳмад, ки метавонад барои арзёбии аҳамияти донишњои бадастоварда барои зиндагии оянда аст. Илова бар ин, донишҷӯ бояд дарк маҳз ҳадафҳои худ дар рафти кор таъмин карда шуданд. Инъикоси оид ба дарси Русия кӯмак донишҷӯён саҳми шахсӣ ба ҳалли мушкилот, огоҳ гардад, раванди таълим шавқовар.

замон

Вобаста аз намуди инъикоси, садақа он дар марҳилаҳои гуногуни дарс. Ин мумкин аст аз ҷониби такрор хонагӣ амал ба таҳким маводи нав, барои санҷиши унсурҳои алоҳидаи мавзӯъ.

аз навъњои инъикоси

хосиятҳои якчанд таснифи инъикоси, мо ба ин масъала ба таври муфассал баррасӣ нест.

1. Бо як ќисмати зиёди. аст, ки дар шакли хаттӣ, шифоҳӣ, ва инчунин тафтиши рамзии пиндошта:
   
   а) сметаи рамзи дӯш exhibiting аломатҳои шогирд барои кори онҳо бо ёрии имову ишора, оёти, кортҳои;
   
   б) арзёбии шифоҳӣ маънои хонандагони қобилияти дуруст ІН худ тасвир, барои ифодаи фикру ақида, дар як маќола вобаста;
   
   в) нусхаи хаттӣ мегирад тасдиќи дониш дар охири мавзӯи бузург, аз он мегирад, хароҷоти вақти назаррас.
   
   
2. Бо фаъолият. Ба намудњои зерини инъикоси дар синф: инфиродӣ, пеши, гурӯҳ коллективӣ хизмат менамояд. Ин версияи арзёбии маҳорати одатан бештари муаллимони мактабҳои ибтидоӣ истифода бурда мешавад. Аввал тафтиши коллективӣ, сипас гурӯҳ, пас тадќиќоти донишҷӯи инфиродӣ. Ин техника имконият медиҳад, такрори сершумор ташкил намояндагии равшан мактаббачагон падидаи омўхта ё предмети баррасии. Илова бар ин, кӯдакон омӯхта, ба кор »дар дастаи", таҳияи ҳисси ҷомеа.
   
   
3. Дар бораи мақсад равона намояд. ГЭФ дар назар инъикоси эҳсосӣ, ки дарки муаллим ІН баҳо мавод дар хонанда аст. Намунаҳои инъикоси дар синфхона мумкин аст, дар шакли саволҳои намояндагӣ: Ман мехоҳам аз он (маъқул нест), дилгиркунанда (Ман ҳайрон), хандовар (ғамгин). Ин навъи санҷиш кӯмак мекунад, ки муаллим ба назорат Кайфияти эҳсосӣ умумии синф, муносибат ба авзоъи кӯдакон. Агар кӯдакон хеле шавқовар нестанд, омўзгор метавонад ба дарс мувофиқ, даъват бозии викторина, рақобати ғайриоддӣ. Он монанди зиќќї ҳис мекунад, асосан аз набудани дарки мавод ба миён меояд, ки устод фаҳмонд.

Кай ва чӣ тавр гузаронидани инъикоси

Инъикоси дар бораи эҳсосоти ва кайфияти њамаи синфхона дар мактаби ибтидоӣ. Ин махсусан ба аввал синфи дахлдор мебошад. Ин донишҷӯён ҳанӯз барои мутобиқ шудан ба мактаб, то он муҳим аст, на ба "зада гирифтан» хоҳиши худро ба ёд. Дар ин ҷо намунаҳои инъикоси дар дарс дар синф 1 мебошанд. Кӯдакони корти бо аломатҳои, emoticons мегиранд. Дар шарҳи масъалаи омўзгорон онҳо то корти сигнал, аз зоҳир давлатии равонии худ. Барои гузаронидани чунин як тадқиқот метавонад фавран, пас аз маводи нав бошад, пас таъмини дониш ва т. Д

Ин намуди инъикоси дар синфхона кӯмак омўзгорон ба роҳ мондани алоқа пурра бо кӯдакон.

Муаллим метавонад мусиқӣ аз ҷониби навои ҳуқуқ дар мавзӯи дарс мебозад. Шохаи кудакон дарки масъала метавонад шеъру, иқтибос аз аъмоли классикӣ. Инъикоси дар охири дарс аз ГЭФ бар мегирад, муқаррар саволҳои равшан: «чӣ гуна қабул кардед дарс омӯхта метавонем? Чӣ тавр шумо дар синфи кор кард? Оё роҳи дарс писанд буд? »Бо ин саволҳо, кӯдакон барои арзёбии давлат эҳсосии онҳо, ки эҳсосоти худро идора омӯхта метавонем. Чунин равиш кӯмак донишҷӯён ҷавон пайдо далеліо барои муҳофизат кардани нуқтаи худ назари он тавлид малакаҳои сухангӯии худро дар ҷомеа.

Инъикоси фаъолияти таълимї

Ин хосият муносиб барои тафтиши хонагӣ, ҳифзи лоиҳаҳои эҷодӣ мебошад, дар ҳоле, арматура дониши нав. Дар ин фаъолияти кўдакон тањлил фаъолияти худ, муайян намудани мушкилот, ки барои роҳҳои ноил шудан ба ҳадафҳои назар.

имконоти

Дар ин ҷо намунаҳои инъикоси дар синф, дар як мактаби ибтидоӣ. Оё ба нардбон аз бачаҳо муваффақ тањия карда мешавад. Ба кўдак чун марди ки мегурехтед ва ба зина намояндагӣ мекунанд. Чӣ қадаре ки омӯзанда иҷро вазифа, Пас аз он баландтар хоҳад шуд. Кӯдакон тањлил пешрафти онҳо, нисбат ба натиҷаҳои худро бо онҳое, аз ҳамсинфони аст, ки рақобати солим вуҷуд дорад.

«Вагон». Ҳар як вазифаи аз тарафи кўдак гузаронида мешавад ҳамчун вагонхонањо пешниҳод. Агар инъикос аст, ки дар давраи санҷиши дониш сурат мегирад, шумо метавонед 2-3 вагонхонањо кунад. Агар кўдак ҷавобҳои дуруст ба саволи муаллим дар мошин бардорем аст, ки «мусофири" вуҷуд дорад. Пеш аз он ки соли нав, шумо метавонед "оро бозича Мавлуди дарахти Мавлуди ', хатми то синфи анъанавии муқаррарӣ. математика Инъикоси ба осонӣ фош, барои мисол, шумо метавонед ба санҷиши дониши аломатҳои ғайриоддӣ ва рақамҳо, ки кӯдакон шавқовар дар синфи дошт фарқ кунанд. Ҳамчун баровардҳо дар мавриди сатҳи дониши ба даст кӯдакон метавонад муваффақ ва як дарахт ба шумор меравад. Танаи, ки дар баробари ҳар як хонанда, аммо баргҳои хоҳад ранги гуногун дошта бошанд. Агар кўдак дуруст ба саволҳои устод ҷавоб медиҳад, ки ӯ меорад, баргҳои сабз барои дарахт аст. Бо шумораи зиёди хатоҳои барг дар ранги сурх, ва дар сурати саҳву муаллим медиҳад баргҳои зард. Дар охири дарс, њар як донишљў дарахти худро дошта бошад, ранги барг осон аст, ки ба муайян кардани хуб кўдак мавод дар масъалаи қарор дорад. Дар ин дарс масири ғайриоддӣ - барои сигнал муаллим.

Усули

Агар синф дорои муосир Шӯрои интерактивӣ, дар бораи он метавонад бароварда слайд бо ибораҳои

• Дар бораи ... Ман дарс гирифтанд.
• Ин хеле душвор буд ...
• Ман қодир ба омӯхтан буд ...
• Ин ба ман чунин менамуд, ғайриоддӣ ...
• Ман мехостам, ки ба медонем, ...

Дар доираи меъёрҳои федералӣ нави масири дарс дар мактаб ибтидоӣ, яъне зикри навъи инъикоси, вақт татбиќи он.

Бисёр талаботи, ки ба дарси муосир истифода бурда, дар синфҳои ибтидоӣ вуҷуд дорад. Дар байни онҳо, ҳифзи саломатии равонӣ ва ҷисмонии хонандагон.

Барои қонеъ гардонидани талаботи ГЭФ муҳим барои пешгирӣ overloading кўдакон, лоѓаршавї ақлӣ аст. инъикоси Айни замон барои ба даст овардани ҳадафҳои гуногун гузаронида: таъсири соҳаи эмотсионалӣ, фаъолияти равонӣ. стандартњои нави давлатӣ оид ба малакаҳои умумӣ, аз ҷумла, малака ва инъикос равона карда шудааст. Кӯдакон бояд салоњиятњои асосї, ки дар асоси қобилияти ба даст овардани дониш ташкил азхуд. Табдил хонандагони хурдсол дар фаъолияти маърифатї фаъол аст reflexion даст.

Таҳқиқот Парвандаи

Тарҷума аз калимаи лотинии маънояш «пушти сар-рӯ ба рӯ». Аз қобилияти омӯзгор таъсир ІН пардохтњои онњо бевосита ба рушди кўдакон вобаста аст. Бо назардошти мисолҳои мушаххас аз инъикоси дар синф, он ҷо метавонад зикр техникаи ранги. Масалан, бо истифода аз "Афсонаи гули", муаллим хоҳад тавонист барои фаҳмидани тарзи фикрронии кўдакон ба синфи мешавад. Вобаста ба ранги кардани ҷадвалбанд ба кўдак интихоб карда, шумо метавонед омодагии худро барои кор дар синфи муайян мекунад. Пас аз он ки кӯдакони ба petals инфиродӣ интихоб мекунед, муаллим гули маъмул аст.

Барои муайян кардани дараљаи ќаноатмандии донишљўѐн дар як дарс, ба омўзгор метавонад усули истифодаи "ангуштдона ранги." Кӯдакон crayons, ки ранги, ки пас аз дарс мувофиқ ба давлати худро интихоб карда метавонед. Ҳар ҷалб як ќисми муайяни дар расм умумӣ: алаф, офтоб, гулу. Дар натиҷа расм умумии, ки муаллим табъи хонандагон баъд аз омӯзиши маводи нав нишон хоҳад аст. Чунин санҷиш метавонад дар давоми семоҳаи гузаронида, ва сипас, бо истифода аз техникаи ранги Макс Лютер, даст фикри давлат эҳсосӣ аз кӯдакон.

Равоншиносон пешниҳод қабули ҷолиб барои инъикоси дар синфњои 1-2. Техникаи аст, ба ном «Офтоб». Муаллим мепурсад, кўдакон ба анҷом ҳукми: «Кайфияти ман имрӯз ...» ва ҷавоб пешниҳод менамояд: офтоб, абри борон, абр, раъду барқ дидагонашонро нобино. Зеро ки возеіият Шӯрои замима миёнаи офтоб ва бачаҳо даст хомӯш муаллими абр, абрҳои, рентген. Касоне, кўдаконе, ки кори худро дар синф баҳраманд аст, ки ба миёна, рентген зард офтоб замима, ва онҳое ки дар синфхона қаноатманд худ мебошанд, рентген tuchkami наздик. Устоди дар охири синф хулоса, бо назардошти натиҷаи "офтобӣ" расм.

аст, низ чунин тарзи ғайриоддӣ барои озмудани кайфияти эҳсосӣ аз schoolboys ҷавононро чун "умуми" вуҷуд надорад. Бачаҳо даст варақаҳо бо «мардуми-табассумча». Не ІН дар ин мардум нестанд, ки онҳо бояд аз донишҷӯёни худ кашид. Илова ба ІН метавонад мардум каме барои ба итмом расонидани болишти, як дастаи гул, пуфак, яъне, нишон, тасаввуроти худро.

фаъолияти Инъикоси ба беҳсозии раванди таълим мусоидат менамояд. Бо кӯмаки он донишҷӯёни меомӯзем тафсир embodiments бо маводи кор мекунанд. Онҳо дар раванди таълим ҷалб, баланд бардоштани самаранокӣ ва самаранокии он. Ин инъикоси имкон медиҳад, ки муаллим барои арзёбии кори њар як кўдак дар марҳилаҳои гуногуни дарс. Истифодаи усули инъикос намудани «нури ҳаракати", ҷалби истифодаи кортҳои дар се ранг: сурх, зард, сабз - муаллим мегирад, як "фикру», таҳлил дарки фарзандони маводи иттилоотӣ-таълимӣ мураккаб.

Қабулгоҳ «дастаи» кӯмак мекунад, ки инкишоф ва фаъолияти инъикос, коммуникативї ва таълимии мактаббачагон наврасони. Ҳар як кӯдак аз муаллим multicolored гул мегирад. Устоди пешниҳод кабуд дасти гули ба кўдаке, ки дар синфхона хушмуомила ҳама муҳимтар буд. гули сабз маънои ба ором, сабри ҳамсинфаш. гули Нилгун ба дасти кӯдак фурӯтан бештар. Он гоҳ, ки муаллим хулоса ва пешниҳодоти кӯдакон bouquets ба онҳо бинамоёнад.

Маънии маводи инъикоси маводи

Баргузории дар охири дарс аз инъикоси маъмули табдил ёфтааст. Бо кӯмаки он, муаллим таҳлил давлатии эҳсосӣ аз кӯдакон, санҷед дараљаи азхудкунии донишњои нав. Қабулҳои барои метавонад гуногун карда мешавад. Баъзе имконоти умумӣ интихоб кунед: «ҳукми нопурра». Дар оғози чунин пешниҳод метавонад гуногун бошад:

• Имрӯз ман фаҳмидам ...
• Ман писанд омад ...
• Ман мехостам ба дубора бишнавед ...
• Имрӯз ман гирифта ...
• Акнун ман медонам, ки чӣ тавр ба ...
• Ман мехостам, ки ба дигарон нақл кунед ...

аст, низ як техникаи умумӣ ҳамчун «cinquain" вуҷуд надорад. Ин ба шумо имкон медиҳад, то фаҳмидани муносибати фарзандон ба хондани ки дар рафти кор, якҷоя донишҳои нав бо касоне, малакаҳои, ки аллакай дар мактаб ташкил карда шуд. Кӣ ба «cinquain» аст? Ин stanza панҷ хатҳои.

Дар сатри якум иборат аз 1-2 суханони асосии муайян cinquain маводи.

Дар сатри дуюм adjectives тавсиф консепсияи баррасишаванда.

Дар сатри сеюм бояд ба 2-3 verbs, ки ба амал оид ба ин мавзӯъ нишон иборат аст.

Дар сатри чорум амволи кӯтоҳ марбут бевосита ба маводи омўхта мешавад.

Дар сатри панҷум дорои синоними барои Исм асосии.

Дар ин ҷо аст, намунаи cinquain таҳти унвони «шеъри Пушкин».

• Title "шеърҳои Пушкин».
• Adjectives: аҷиб, олиҷаноби.
• Verbs: Ӯ дӯст медорад, фикр ва орзуҳои.
• Моҳияти мавзӯъҳои дарс: оқилу эҳсосоти хуб.
• Муродиф: доҳӣ.

хулоса

Бе ин марҳила, ҳамчун инъикоси, ба он имконнопазир аст, ба кор дар мактабҳо имрӯз. Стандартҳои ҳукумати федералӣ равшан нишон медиҳанд, ки интихоби як нусхаи муаллими инъикос, балки таъкид ба маҷбурӣ ба иҷрои он дар ҳар як дарс. Кӯдаконе, ки дар ҷараёни ин шакли таълим барои таҳлил омӯхта маҳорати худро, арзёбӣ кардани малакаҳои, мушкилоти бо њамсолон, калонсолон надоранд. вазифаи асосии тамоми намуди инъикоси дар мактаби ибтидоӣ - Ин ташаккули худидоракунии эътимод аст.