Бозиҳои TRIZ барои бачахои томактаби. TRIZ дар рушди кўдакони синни томактабї

падару муосир ва муаллимон худ танзим вазифаи оид ба рушди кӯдак аввалин эҷодӣ. Таваҷҷуҳи бузург аст, ки ба инкишофи чунин қобилиятҳои пардохта мешавад. Аз ин рӯ, мо метавонем омӯзгорон одатан, ки ба кор бурдани TRIZ барои бачахои томактаби дар барномаҳои таълимӣ онҳо ҷавобгӯ бошад. Бозиҳо ва фаъолияти, ки дар ин система дар асоси, ки ба инкишофи тафаккури фаъол мусоидат кунанд ва раванди рушди созандаи шахс масхара хеле бештар ҳам барои кўдакон ва калонсолон аст.

TRIZ чӣ гуна аст?

TRIZ - мухтасар, ки ҷонибдори аст, "Назарияи ҳалли проблема ихтироъкорӣ». Мисли ҳар гуна назарияи дигар, он дар сохтори худ, функсияҳо ва алгоритмҳои он. Бисёре аз волидон истифода унсурҳои TRIZ дар онҳо кор бо кӯдакон, ҳатто нафаҳмида.

TRIZ барои бачахои томактаби - як барнома аст, ки онро надорад, ки барои иваз кардани асосии. Он барои баланд бардоштани самаранокии усулҳои мавҷудаи омӯзиш.

Бисёре аз бозиҳои модар шинос ва парасторон, вале њангоми тайёр ва рушди сурат мегиранд мунтазам, кўдак осонтар ба даст малакаҳои нав. Аз ин рӯ, онҳое, ки манфиатдор дар табдил шахсияти эҷодӣ мутаносиби кӯдак ҳастанд, ба шумо лозим аст, ки шиносоӣ бо TRIZ барои бачахои томактаби, огоҳ аст. Ин аст, на танҳо муфид, балки ҳамчунин хеле шавқовар.

Дар решаи назарияи

Назарияи ба ҳал намудани мушкилот ихтироъкорӣ яке аз усулњои нодир аз ҳама барои рушди аст, ќобилияти эљодии аз кўдак. Муассиси он дар соли 1956 ба GS Altshuller шуд - муҳандис Шӯравӣ. Ӯ бовар дорад, ки кас метавонад, ки чӣ тавр ба ёд навовариҳоро, ва он лозим нест, ки як талант табиӣ.

Хенри худаш Saulovich ихтироъ аз кӯдакӣ, ва дар 17 сол дорад, сертификати ҳуқуқи муаллиф. Илова бар ин, ӯ як нависандаи бадеӣ илм, ки корҳои дохил машҳури «Icarus ва Daedalus», «Дар Болэд ситорагон», «Афсонаҳои гшроне ситора ба 'ва бисёр дигарон буд.

Имрӯз вазъият

То имрӯз як қатор марказҳои рушд, ки дар бораи методологияи TRIZ классикӣ барои бачахои томактаби асос меёбад. Аммо тадриҷан, дар раванди онҳо бахшҳои нав илова кунед.

Ҷолиби диққат аст, ки бисёре аз техникаи назарияи ҳалли мушкилоти ихтироъкорӣ тадриҷан дар тањсилоти томактабї классикӣ ба хотири рушди кўдакон љорї тафаккури таҳлилӣ.

Дар техникаи

TRIZ барои бачахои томактаби - синфхона дар он кўдак хушбахт бо аввалин кашфњо офариниш аст. Дар ин ҷо кӯдакони дилгир, зеро дар давоми омӯзиш муколамаи, чат зинда, муҳокимаи истифода бурда мешавад.

Маориф, ки барои рушди TRIZ барои кӯдакони томактабӣ риоя, пеш аз ҳама ба он чи ҷолиб диққати. Дар айни замон он пешниҳод як назар ҷолиб дар як чорабинии ё объекти аз кунҷҳои гуногун. Пайдо чизи хуб, пас бад. Агар объекти зери омӯзиши имкон медиҳад, мумкин аст, ки ба гузаронидани таҷрибаҳои ҷолиб, вале он ба кўдак шарҳ намедиҳанд, ки чаро он рӯй аз ин дар натиҷаи.

Ҳамаи ин инкишоф дар кунҷковӣ кӯдак ва таваҷҷӯҳ кашфиётҳои нав. Дар суханони муассиси ин техникаи: ". TRIZ - як раванди идора эҷоди нав, пайваст ҳисоби дақиқ, мантиқ, хисси"

Мақсади TRIZ (бозӣ барои бачахои томактаби) - на танҳо барои сайру хаёлот ва таълим кўдак дар ҳалли мушкилоти ҷумла офариниш бошад.

Усулҳои асосӣ ва техникаи TRIZ

Барои ташкили дурусти раванди тадқиқот бо нигоҳубин соҳиби фарзандон ва ё падару модар, бояд дарк ва истифодаи як навъ усул ва техникаи, ки дар TRIZ истифода бурда мешавад.

Касоне асосии зерин мебошанд.

1. Brainstorming. Дар ин ҷаласа, вазифаи ихтироъкорӣ аст, ки дар назди фарзандон гузошт. Донишҷӯён, дар навбати худ, кӯшиш ба пайдо кардани роҳҳои гуногун ба ҳалли он бо истифода аз захираҳои қувваи гаваллуд ёфтаанд. Ҳар кӯшиш бояд барои ёфтани роҳи ҳалли беҳтарин.
2. Ҳар як версияи ҳалли пешниҳод аст, аз назари баҳои »чӣ хуб аст ва чӣ бад аст." Аз ҳамаи мутаносиби мавҷуда интихоб карда мешавад.
3. Ин усул инкишоф қобилияти кўдак барои таҳлил, инкишофи, ки эҷодкорӣ дар ёфтани ҷавоб нав, онро нишон медиҳад, ки ҳар гуна масъала метавон ҳал карда мешавад.
4. «Оре-не-KA» - як навъ бозии, ки имкон медиҳад, кӯдакон ба гирифтани маълумот оид ба инъикоси мавзӯи асосии мӯъҷизае, ки ба таснифи он чи дар рақамҳо умумӣ, инчунин ба диққат ба изҳороти бачаҳо дигар, бино дар асоси љавобњои онњо ба пешниҳодҳои онҳо. Ин усули TRIZ дар рушди кўдакони синни томактабї наќши муњим мебозад.
5. Synectics - усули аналогӣ. ҳамдардӣ, як қиёси бевосита ва афсонавӣ: Ин аст, ба якчанд минтақаҳои тақсим карда мешавад. Дар сурати аввал, ки фарзандон имконияти ба сифати объекти вазъи масъала бошад, дода мешавад. Дар қиёси бевосита ба кўдак дар ҷустуҷӯи равандҳои монанд дар соҳаҳои дигар. қиёси афсонавӣ масъули ҳамаи он аст, ки берун аз воқеият аст, ва дар ин ҷо ба он имконпазир аст, ки ба роҳҳои ақл бештар аз вазъияти душвор аст.
6. Таҳлили морфологӣ бо мақсади тафтиш ҳамаи имконоти ба ҳалли ин мушкилот, ки шояд дар давоми як интиқоли мунтазам беҷавоб шуд зарур аст.
7. усули объектҳои рузмараи аст, ки як падидаи таҳти баъзе кӯшиши иваз намудани хосиятҳои ва хусусиятҳои, ки ба он (дар назари аввал) наздик машавед.
8. Усули Робинсон таълим томактаби барои ҳар ариза назар, ҳатто пурра дар назари аввал, ба субъектњои нодаркор.

Кадом мақсадҳои дар рафти кори кироя танзим?

технологияи TRIZ барои бачахои томактаби аст, ҳанӯз бисёр усулҳои гуногун ва техникаи таълим, ки дар рушди кӯдакон истифода бурда мешавад. Барои мисол, agglutination, муболиға, диќќати, ва дигарон. Ҳамаи ин имкон медиҳад, ки ба омодасозии дар шакли фароғатӣ, аз дарс. Чунин техника таъмин омезишу қавӣ ва маълумот медодед, кӯдакон ба ҳузур пазируфт.

Дар ин ҷаласаҳои ҳастанд тарзи фикрронии њавасманд намудани кўдак, инчунин рушди эҷодӣ ҳамаҷонибаи шахсияти бо ёрии хаёлот ва хаёлоти кўдак.

Он аст, ки дар ҷомеаи имрӯза мардуме, ки берун аз қуттии фикр пайдо қарорҳо ва пешниҳод ғафс, на метарсанд, кори нодурусте монанди ҳар каси дигар лозим аст. Ин мавзӯи TRIZ барои бачахои томактаби мебошад. Дарсҳо дар чунин роҳе, ки кўдакон ба осонӣ ба хотири он ки ба фаъолияти тадқиқотӣ пешниҳод аниқ сохта омӯхта маводи сохторӣ.

Дараҷа шуѓли

Дар ҳар як дарс, ба якчанд марҳилаҳои кор тақсим карда мешавад. Ҳар яки онҳо дорои таъиноти хоси худ.

1. Дар марњилаи аввал, ки кўдак меомӯзад барои ошкор ва фарқ кардани ихтилофоти ва мухолифат, ки ба мо дар ҳаёти ҳаррӯза иҳота. дарахтон ва алаф, чӣ кор? як коғазӣ ва дарахти аккос чӣ кор?
2. Марҳилаи дуюми таълим кўдак нишон хаёлот ва устокорӣ дар ҳалли мушкилоти. Барои мисол, аз бозича, ки ман мехостам ба бозӣ ҳама вақт фикр, то он гоҳ дилгиркунанда буд.
3. Дар марњилаи сеюм дар назди кўдакон мушкилоти афсонавӣ ва имконияти ба навиштани ҳикояҳо худ ниҳод. Ҳамин тавр, зарур аст, ки ба истифодаи усулҳои TRIZ барои бачахои томактаби.
4. Дар марҳилаи чорум имкон кӯдакон ба кор бурдани донишҳои нав барои қонеъ намудани мушкилоти ғайридавлатӣ стандарти.

Ду омӯзиши асосӣ оид ба қоидаҳои TRIZ

қоидаҳои, ки раванди самаранок аз имкон медињад, ки нест.

1. «Ман ва табиат», «Ман ва ман», «Ман ва шахси дигар», «Ман эътироз»: Дар ҳар як марҳилаи, кӯдакон дарсҳои пешниҳод объектҳои, зуҳуроти соҳаҳое, ки равшан мебошанд. Ин кӯмак мекунад, ки кўдак ба осонӣ азхуд кардани ихтилофот дар ҷаҳон дар гирди.
2. Ҳамаи дарсҳо аз TRIZ барои бачахои томактаби дар шакли як бозӣ баргузор мегардад. Илова бар ин, ҳар як бозӣ, ҳар як вазифа бояд бо маводи визуалӣ шаванд.

Дар байни муаллим ва кўдак

Дар TRIZ (бозӣ барои бачахои томактаби) муоширати байни кӯдакон ва калонсолон бояд ба принсипҳои муайян асос меёбад:

• Вақте ки ҷавоби фарзандони худро бояд ба онҳо бодиққат гӯш, ки ба қадри идеяи нав.
• Набудани арзёбиҳои манфӣ ва интиқод аз кўдак.
• суханони шинос бо арзёбии иваз ва иловакарда ҳаммаъноянд, барои мисол, ба калимаи «ҳуқуқ» ва калимаҳои «бузург», «бузург», «ҳалли шавқовар», истифода набаред "Муносибати ғайриоддӣ».
• Дастгирии кўдак, вақте ки ӯ мехоҳад, ки ба эътироз ба калонсолон, ба ин кӯшишҳо бас намекунанд, баръакс, омӯзиш ба муҷодала бархезанд, баҳс, муҳофизат нуќтаи назари онњо.
• Натарс, аз хато, ва ба кор бурдани онҳо ба дар масъалаи аз тарафи дигар назар.
• шодии кашфи нав, эҷодкорӣ, дарки худшиносии маблағи: коммуникатсионӣ кўдакон ва парасторон бояд аз тарафи як таҷрибаи мусбати ҳамроҳӣ мекунанд.
• Дар њавасмандии кўдак ба иштироки фаъолона дар бозиҳои ва машқҳои иштирок менамояд.

Чӣ бозиҳо дар TRIZ мебошанд

Табиист, ки дар синф ба муаллим аст, фаъолона истифода бозиҳои TRIZ барои бачахои томактаби. файли Card техникаи мазкур хеле гуногун аст. баъзе намунаҳои бозиҳои хос барои назарияи ҳалли мушкилоти ихтироъкорӣ, дида мебароем.

1. «Оре-не-KA». Калонсолон меояд, то ки бо каломи. Ба кўдак зарур аст, то ба саволҳои боиси мепурсанд. Дар ин ҳолат, он кас, ки як калима ва намезояд, мо метавонем танҳо ба як оддӣ «ҳа» ё «не» ҷавоб, то як ҷавоби дуруст.
2. «Сиёҳ ва сафед». Калонсолон кўдакон нишон корт бо тасвири объекти сафед-сиёҳ. лозим аст, ки занг тамоми хислатҳои мусбат объекти кўдакон. Он гоҳ, ки корти аст, ки бо субъекти ҳамин, танҳо сиёҳ нишон дода шудааст. Дар ин вақт, ба муайян кардани тамоми хислатҳои манфии он зарур аст.
3. "Shifters". Барои бозӣ бояд дакикаи. кўдак калонсолон дакикаи афканда, мегӯяд калимаро нависед, ва кўдак омад, то бо як калима аст, ки рӯ ба маънои, ва афканда тўбро баргашт.
4. «Маша-rasteryasha». Барои бозӣ бояд ба корт бо тасвири иншооти гуногун. «Маша" интихоб кунед. Вай ҷалб як корт ва мегӯяд: «Эй кош,!» Як бозигари савол мепурсад: «масъала чӣ гуна аст" Вай дар расм дар корти назар ва мегӯяд: «Ман аз даст додаанд чиро тасвир мешавад (масалан, кайчи) Чӣ тавр ман ба кор applique.?» Ба дигарон пешниҳод хосиятҳои аз ин вазъият. «Маша-rasteryasha» интихоб беҳтарин посух медиҳад танга. Дар охири, шумораи тангаҳои ҳисоб ва ғолиби муайян карда мешавад.