Ҷомеашиносӣ маориф: Муайян, мавзӯъ ва вазифаҳои

Дар ташаккули интизоми илмҳои иҷтимоӣ алоҳида дар навбати худ дар асри 19-20 таъсис дода шуд. Durkheim, Dewey ва як қатор дигар олимон иљтимої дошта, ба хулосае омад, ки таҳлили проблемаҳои, ки бо нақш ва вобаста шудаанд вазифаҳои маориф. Бо вуҷуди ин, он мавзӯъ ва объекти омӯзиши педагогика ва психология, таърих ва фалсафа аст, ки дар ҳар як таҳқиқоти илмӣ, ки дар канори, ки барои вай муҳим аст. Ҷомеашиносӣ аст, дар бораи хусусияти љамъбастёфтаи иттилооти дар асоси, вале бе он, наметавонанд пурра вазифа, ва илмҳои дигар. Дар баробари ин, ҷомеашиносӣ маориф худи муқаррар кардааст, ба ҳадафҳои мушаххаси:

• омӯзиши системаи таълимї;
• арзёбии сифат ва сатҳи дониш ва аҳамияти иҷтимоии онҳо;
• тањлили муносибат бо низоми фаъолияти;
• ислоҳоти таъсир ташаккули;
• муайян намудани дараҷаи таъсири он ба рушди муттасили ниёзҳои рӯҳонии.

Бинобар ин, дар ин илм аз тарафи дигар, дар системаи тањсилоти давлатї: чӣ тавр шахсе, дохил дар гурӯҳ ва ишғол мансабҳои муайян, нақши оғоёни. Мутобиқи ин маориф илмҳои иҷтимоӣ дониши сотсиологї системаи ҷудонашавандаи, ки иборат аз се сатњи аст:

• сатҳи умумии назариявӣ ва сотсиологї;
• аз љумла назарияи сотсиологӣ махсус;
• иборат аз сотсиологӣ ададї тадқиқот.

Дар асоси назарияи умумии сатҳи умумӣ, ҳастанд, дониш дар сатҳи нимаи нест, марбут саноати меомӯхтем.

Муайян кардани мавзӯи ҷомеашиносӣ маориф, таваҷҷӯҳ ба хусусияти иҷтимоӣ аст: системаи тањсилоти ҳамчун муассисаи иҷтимоӣ, ки дар он ҳамаи системаҳои ва зерсистемаҳои дар ҳамкории фаъол доранд, он аст, пешгўї бодиққат муносибати байни системаҳои ва sublevels.

Объекти ин саноат хизмат соҳаи маориф ҳамчун як падидаи иҷтимоӣ: шахсони воқеӣ, созмонҳо ва нақши онҳо дар система. Дар ин ҷо мо метавонем дар бораи муҳити сӯҳбат, ки дар он фаъолияти раванди таълим, ки дар он шахсони воқеӣ тавассути ҷаласаҳои омӯзишӣ њамкорї менамоянд.

Омӯзиши ин низом, санад ҷомеашиносӣ аз хусусиятҳои, ки underlie фаъолият:

1. Ирсол ба наслҳои минбаъдаи дониш ҷамъ. Ин вазифа аст, ки ба воситаи оила ва муассисањои таълимї амалї карда мешавад.
2. Таъмини муттасилии таҷрибаи иҷтимоӣ. Дарїшуда дар малака, дониш ва малакаи таҷрибаи инсон дар замон аст, балки дар худи actualizes гузашта ва боиси ташаккули оянда.
3. арзишњои Inculcating, ки аз тарафи фарҳанги бартаридошта муайян карда мешавад.
4. Таҳия ва ошкор намудани малакаҳои инфиродӣ, ки дар заминаҳои барои татбиқи бомуваффақияти фаъолияти мебошанд.
5. Мусоидат дар ҳаракати инсон бо як дараљаи муайяни дониш ва малакањои ба даст ба як баландтар вазъи иҷтимоӣ, то ки таъсири ҳаракат дар ҷомеа дорад.

Ҳамин тариқ, ҷомеашиносӣ маориф филиали илми сотсиологӣ, ки нақш ва ҷои маориф дар низоми таҷдиди иљтимої муайян менамояд.