Чӣ тавр ба гирифтани санҷиш - баъзе маслиҳатҳои

Санҷиши ва нозироти дар камини барои мо ҷовидона дурӯғ. Бе муболиға, гуфтан мумкин аст, ки дар бисту якуми тамаддуни асри тарафи мавҷудияти одам мушкил доим. Санҷишҳо барои тафтиш омодагии ва дониш сар кўдакистон. Бо мақсади хотима ҳаргиз. Ба ёд оред, Ҷим-мураббо худро пеш аз он ки супоридани тест - оё он аз хатми ё даромадгоҳи ... Аммо ин фақат ибтидо буд. Оянда хоҳад ҷаласаи донишҷӯён, диплом, касе дуюм, сеюм, таҳсилоти олӣ, аспирантура, MBA ... Дар бисёре аз марҳилаҳои як касб хоҳад имтиҳон дар забони хориљї гиранд. Чӣ тавр фаҳмидан найрангҳои аз рафтор ва стратегияи омӯзишӣ барои интихоб?

Албатта, пеш аз , ки чӣ тавр ба гирифтани имтиҳон, шумо бояд ба шартҳои масъалаҳое, ки таҳти таъсири мешаванд, қабул мекунад. Чун қоида, ҳатто дар озмоишҳои тахассусӣ ниҳоӣ дар танзимот мактаб маҳдуд ва дониш лозим аст, ки дар пешакӣ муайян карда мешавад. Чӣ ба шумо лозим аст, ки гирифтани имтиҳонҳо барои қабул, низ метавонед пайдо пеш аз вақт. Ҳар як донишгоҳ ва ё академияи, албатта, қоидаҳо ва талаботи худ, вале метавонад ва бояд пайдо кардани ҳаҷм ва таҳрири савол ва вазифаҳои, харидани китобњои оид ба тайёр намудани на камтар аз як сол пеш аз қабул.

Ҳар мо ғайбат гуфта мешуд ва ҳикояҳо хонандагон дар бораи чӣ тавр ба гирифтани санҷиш ба муаллим аз ҷумла аз сар, зарур омода карда шавад. Беҳтарин таълим - мунтазам ва ором. Зеро, як шаб, мо кӯҳҳо масоз нест ва панҷоҳ китоб хонда намешавад. муаллимон тавоност сар Албатта онҳо бо як маќола дар бораи чӣ тавр ба гирифтани имтиҳон дар бораи ин мавзӯъ. Аз лињози хориҷ лањзањои.

Бо вуҷуди ин, шумо ҳамеша бояд дар хотир дорем, ки ҳатто донистани чӣ тавр ба гирифтани имтиҳон, ва омода 100% будан, мо аз омилҳои субъективӣ, эмин нестанд. Муаллиф на танҳо барои дидани чӣ тавр донишҷӯён омода танҳо натавонистанд, зеро муаллим буд, муносибати бадгумонӣ ё кайфияти бад. Дар асл, мо ба ҳамаи одамон ҳастанд, ва он душвор аст, ки ба талаб аз муаллим холисї мутлақ. Дар озмоишҳо дар шакли санҷишҳои хаттӣ ё компютер ва он фиристод, то аз байн бурдани "омили инсонӣ» ва арзёбии беадолатона. Бо вуҷуди ин, ки пеш аз шумо аз озмоиши - шифоҳӣ ё хаттӣ - барои ҷӯр.

Яке аз маслиҳатҳои бештар, мегӯяд: нагузоред, ки худ ғарқ. Ин чӣ маъно дорад, дар амал? Ҳатто агар шумо барои тамоми ҳаҷми маводи омода нест, шумо ба ҳар ҳол медонед як, ду, се ва ё зиёда аз осмон кашанд. Ва санъати, ки чӣ тавр ба гирифтани имтиҳон, ва аксар вақт аст, ки таълим дар нур мусоид ва дониш, то тавонанд, пинҳон нодонӣ. Новобаста аз он, ки чӣ тавр ба саволи муайяну аст, ки агар шумо боварӣ аз ҷавоби не, кӯшиш кунед, ба берун рафта, дар мавзӯи шинос шавед. Баробар ва иттиҳодияҳои, барои муқоиса.

Бисёр вақт кайфияти равонии як донишҷӯи боварӣ ё донишҷӯ бовар мекунонад, дилҳоро. Ва баръакс, нишон медиҳад, ки шумо дар як бунбасти мебошанд, дар як талафоти, фавран боиси муносибати манфӣ. Нутқи қадри имкон. Боз ҳам, равонӣ, беҳтар дароз "Ticks» на камтар аз суханони як донишҷӯи якравона хомӯш кор мекунад. Бигзор дилҳоро имтиҳон хоҳад ба шумо мегӯям, «раҳмат ба шумо кофӣ» ва кӯшиш намекунад, ки як сӯҳбати.

чизи хеле муҳим дигар як намуди тозаву озода аст. либоси дуогӯии, намуди зоҳирии rumpled мумкин нест, бо он шарҳ дод, ки «тамоми шаб дар хоб, таълим дод." Пеш аз он ки шумо аз имтиҳон, шумо танҳо лозим аст, ки дар хоб ва меоянд тару тоза ва пок. Ва аз бими он, бо sedatives overdo нест. Шояд онҳо таъсири аз ҳад зиёд дошта бошад, ва ба ҷои камтар асаб, шумо танҳо аз даст назорати. Ва аз ҳама муҳим волоияти: Дар хотир доред, ки ҳар гуна имтиҳон - ин аст, ки то охири аз ҷаҳон нестанд аст, на як ҷазои, на ҳаёт тағйир чорабинии, гарчанде ки зуд-зуд ба назар мерасад. Ин танҳо дар натиҷаи як марҳилаи муайяни дониш аст. Ва савганд ба ва калон аст, аз ҳама муҳим нест, - озмоиши воқеӣ бо худи ҳаёт қаноатманд мебошанд.