Стандартҳои муаллим: Дар ҷонибҳо мусбат ва манфї. Чаро ба мо лозим аст, ки дараљаи касбии омўзгор муосири?

Дар баҳори соли 2012, Владимир Путин, раиси ҷумҳури Русия, ба Вазорати маориф дастур дод, барои инкишоф додани сатњи касбии омўзгорони фанни математика. Ҳоло Баҳси эҷоди имконоти миёна вуҷуд дорад, новобаста аз интизоми таълимӣ медод.

коршиносон кор

Гурӯҳи корӣ, ки ба хотири таҳияи стандартҳои касбии муаллимон, таҳти сарварии ТМ Yamburg, директори Маркази маориф дар Маскав таъсис дода шуд. Дар бораи коғаз муаллимон гиромии кишвар, маълум барои техникаи муаллиф кард часпонида шуда буд. Ҳамаи пешниҳодот таҳия аз ҷониби онҳо, дар сомонаи расмии Вазорати маориф чоп карда мешавад. Ҳар муаллим, падару модар, як узви нигарон ҷамъият метавонад меъёрҳои касбии омўзгор муосир омӯхта ва тарк шарҳҳои худ.

Ба мазмуни консепсияи

муаллим шоистаи Русия муносибат ба вазифаҳои худ ҷиддӣ муносибат, дод стандарти касбӣ умумии муаллимон, пур кардани он бо салоҳияти нав, аз ҷумла:

• кор бо кўдакони боистеъдод ва лаёқатманд;
• татбиќи барномањои таълими инклюзивӣ;
• кор бо кўдакони дорои ихтилоли инкишоф;
• таълими интизоми барои донишҷӯён бо мушкилоти рафторӣ, осебпазир ва фарзандон.

вазифаҳои стандартӣ

Дар стандарти муаллим касбӣ бояд:

• риоя бо хусусиятҳои фаъолияти касбии муаллим;
• Оё шудан як навъ асбоби барои танзими меҳнати муаллим нест;
• ҳавасманд муаллимон ба омӯхтани ғояҳои нави таълим ва роҳҳои ҳалли;
• халос аз муаллимон барои иҷрои вазифаҳои касоне, ки ғайриоддӣ ӯ парешон аз иҷрои босифати вазифаҳои мустақим мебошанд;
• ба риояи муқаррарот ва меъёрҳои байналмилалӣ;
• ҷавобгӯ ба талаботи ва вазоратҳои иштирок дар њисоби нафаќа, ҳисоб намудани таљрибаи педагогї.

Хусусиятҳои асосии Стандарт

Дар стандарти Муаллими касбӣ ҳуҷҷати доираи аст. Ин талаботи асосӣ барои тахассуси омӯзгорон, муайян мекунад. заминаи миллӣ ӯ аз тарафи қонунҳои маҳаллӣ бо назардошти демографї, хусусиятҳои иҷтимоию фарҳангии вилоят, илова кард.

Илова бар ин, як стандартҳои касбии ихтисосҳои муаллими русӣ аз тарафи (параметри) дар дохили муассисаи таълимӣ илова, бо назардошти самти кори амалӣ дар барномаҳои OS дар: таълими инклюзивӣ, кор бо кӯдакони лаёқатманд.

стандарти касбӣ муаллими адабиёт ба инобат мегирад, хусусияти мавзӯъ медод. Он дорои якчанд нусхаҳои, ки барои ибтидоӣ, сатҳи калони мактаби асосӣ. Пас аз стратегияи муосири маориф, он аст, ки бо маҳорати психологӣ ва педагогӣ, ки бояд муаллим ба ҳалли мушкилоти маориф, омӯзиш, рушди насли ҷавон аз Русия кӯмак пур карда мешавад.

хусусиятҳои шахсии

Таваҷҷуҳи хос аст, ки ба шахсияти омўзгор пардохта мешавад. Муаллим стандарти касбӣ мактаби ибтидої маънои омодагӣ ба таълим њамаи кўдакон сарфи назар аз қобилият aptitudes, дараљаи рушди. Худи як муаллим вазифадор аст, ки ба пайваста такмил, ки ба омӯзиши хусусиятҳои психологии кўдакон ва наврасон, барои пешгирӣ ҳолатҳои низоъ бо хонандагон ва волидайни онҳо.

барномаҳо

Чаро ба мо лозим аст, ки дараљаи касбии омўзгор муосири? Пеш аз ҳама ӯ барои кор дар вазифаи «муаллим» лозим аст. Ин «стандарти" кӯмак мекунад коршиносон барои арзёбии кори аттестатсия муаллим.

Мақсади истифодаи

Бо кӯмаки стандарти аст, ки ба муайян намудани омӯзгорони соҳибихтисос лозим барои таҳсилоти босифат ва тайёр намудани хонандагон.

Бо назардошти меъёрҳои ки дар ин санад, аз он имкон аст, ки ба таъмин намудани омодагии зарурии омӯзгорон барои ҳосилнокии баланд кор. Дар стандарти кӯмак мекунад, ки муаллим ба талаботи, ки аз тарафи корфармо ба он пешниҳод огоҳ.

Мазмуни стандарти

1 қисми. Маориф.

Қисми 2. кори таълимии.

Қисми 3. Рушд (бар мегирад, салоҳияти касбӣ ва шахсӣ, ки барои амалӣ намудани фаъолияти ба рушди муаллимон зарур аст).

Қисми 4. салоҳияти касбӣ барои муаллимони мактабҳои ибтидоӣ.

5 қисми. Ба салоњияти муаллим, ки инъикос хусусияти кор дар муассисањои тањсилоти томактабї.

Усулҳои арзёбии

Бо мақсади муайян намудани љанбањои мусбат ва манфии стандарти касбии омӯзгор, усулҳои махсус аз ҷониби коршиносон таҳия карда шудаанд. Ниҳоии касбии омӯзгорон дар синфи дарназардошти натиҷаҳои дастраси маориф, омӯзиш ва рушди донишҷӯёни намоиш. Дарк, вобаста ба сатҳи рушди кўдакон ва қобилиятҳои худ, aptitudes, натиҷаҳои омӯзиш ва маориф ба ҷиҳати моддӣ гуногун, дар «стандарти» -и муаллими муосир таъмин параметрҳои равшан ба донишҷӯёни гуногун. Дар арзёбии самарабахшии фаъолияти омўзгор ба хонандагон соҳибистеъдод яке аз меъёрҳои муайян намудани дастовардҳои илмӣ баланд, ҳузури ғолибони Олимпиадаи сатҳҳои гуногун.

Барои кор бо кўдакони маъюб, ҳастанд нишондиҳандаҳои integrative қавӣ, ки нишон медиҳад, ки динамикаи рушди устувори донишҷӯи ҳамчун кори истеҳсолӣ. Чунин нишондиҳандаҳо дар мактаби ибтидоӣ паҳн мебошанд.

Дар арзёбии хислатҳои касбии омўзгор муосир бояд бо фикру аз истеъмолкунандагони бевоситаи хизматрасониҳо он чӣ падару модар ва донишҷӯён анҷом дода мешавад.

Барои баҳо додан бо риояи талаботи, ки ба муаллим дахл, он ба воситаи аудити дохилӣ мумкин аст. Ӯ фарз таҳлили гузоришҳо ва нақшаҳои кори дарсҳо боздид, фаъолияти. Барои аудиторони дохилии муассисаи таълимї оид ба андешаи нависандагони стандарти бояд муаллими мактаби амркунандагон бештар ва эҳтиром ҳамроҳ. Пеш аз он ки аз кӯчонидани саҳифа, ки бевосита ба коршиносони иҷрои вазифаҳои худ, ки онҳо гузаранд усулҳои омўзиши махсус ва принсипҳои тартиби тафтиши аудиторӣ.

Дар нозукиҳои ҷорӣ намудани стандарти

Устодони wary аз навовариҳо, ки аз тарафи Вазорати маорифи Русия таҳия мекунанд. Дар назарияи стандартњои касбї барои омўзгорон таъсис дода Shadrikovoy V. Д.

Муаллиф пешниҳод мекунад, ки стандарти зери барои фаҳмидани гуна талаботи системаи салоҳияти фаъолияти шахси кард, ки дар якҷоягӣ муайян воқеият қарз мавқеи муайян, вобаста ба муваффақияти фаъолияти омӯзгорӣ. Чӣ метарсанд, муаллим доранд? Дар номувофиќатии яке аз ҷузъҳои таҳия системаи арзёбии онҳо метавонанд аз њуќуќи гузаронидани фаъолияти педагогї мањрум.

Дарҳол пас аз пайдоиши аввали лоиҳаи стандарти паси кардааст омӯзиши муфассал ва интиқод аз тарафи устодони ботаҷриба UO. Экспертизаи бодиққат тамоми нуқтаҳои ин лоиҳа дида мешавад, ки баъзе аз талаботи нави устод ба назар намерасад, аммо кӯшиши ба «меронем муаллимон ба доираи ', боиси вокуниши манфии ҷомеаи маориф.

Ба гурӯҳи корӣ, дар сурате ки аксуламали муаллимон, ба онҳо даъват ба эзоҳро. Масалан, чунин як меъёри чун бандӣ олии баррасӣ ташаккули педагогӣ. Муаллимон мешавад бо таҷрибаи кори бузурге, ки идораи воситаи ба даст овардани таҳсилоти олии худ бозистанд.

Аз ҳуҷҷати пешниҳодшуда ва ҳуқуқи муаллимон, дар ҳоле ки чанд маротиба такрор феъли «бояд». Мо сухан дар бораи масъулияти омўзгор муосир ба инкишоф, тарбия, таълим. Лекин ин ҳама натиҷаи мантиқии фаъолияти омўзгор аст, ва аз ин рӯ, бояд дар алоҳидагӣ арзёбӣ не, балки дар маҷмӯъ. Омӯзгорон мегӯянд, ки чунин як ҳуҷҷати аз ҷониби мардум комилан дур аз таълим Русия навишта шуда буд. ГЭФ таҳия metasubject малакаҳои моҳиятии, шахсияти. Оё ихтилофот байни GEF ва стандарти касбӣ пайдо? Иттиҳодияи таълимӣ низ бо мухолифат байни ислоҳот ва стандарти идора нигарон аст. Онҳо руйдодҳои аз муаллифони лоиҳаи санад, ки дар айни замон фаҳмида вазифаи «муаллим» нестанд. ҷомеаи омӯзгорӣ он аст, ки барои фаъолияти фарогир ниёз тањсилоти махсус, на ҳамаи муаллимон имконияти ба даст овардани он доранд, таҷлил. Оё ин сабаб барои аз матни «талаботи касбии набудани стандарти" нест? Илова бар ин, муаллимон мегӯянд, ки ин лоиҳа пешниҳод аз ҷониби набудани дастгоҳи консепсияи, ба таври равшан талаботи хеле баланд оид ба муаллим. Танзими вазифаҳои зиёд нишон набудани баъзе эътимод таълим элитаи аз коршиносон.

Баръакси меистад ҳуҷҷат қабул дар Англия барои арзёбии иҷрои муаллимон ». Ба муаллим зарур аст, то мақсадҳои, ки донишҷӯёни ваҳй мекунем. Ин аст, масъулияти омўзгор дохил карда мусоидат дар ноил шудан ба кўдакон натиҷаҳои хуби омӯзиш. мебошанд ва дигар талаботи, ки берун забони дастрас ва фаҳмо, оё як луғат иловагии шартҳои ҷалб нест.

хулоса

Ҷомеаи таълим идома баҳсҳои фаъоли стандарти касбӣ. муаллимон ғамхор пешниҳодҳои худро ба тағйир додани мӯҳтавои SS мусоидат мекунад. Ба муаллимон, намояндагони касбу кори эҷодӣ, оё ба манфиати шахсони мансабдори дар «илми мудири фурӯши« хос лозим таѓйироти љиддї дар санади пешниҳодшуда рӯ нагардон. Дар акси ҳол, хатари баланди талафоти омўзгорон - устодони ҳунармандӣ худ, иваз онҳо бо кормандони ки расман хоҳад риояи талаботи SS, дар ҳоле ки фаромӯш бораи рушди шахсияти кўдак. Ва аз он аст як ҷонибдори нигоҳ дошта, дар айни замон, системаи маориф Русия.