Чӣ тавр ба ёд зуд мегирад, дар хотир: таълим мағзи сар

Ҳисси рақамҳо, ҳадди ақал малакаҳои ҳисобу - унсури ҳамин фарҳанги инсонӣ ҳам дар сухан ва хаттӣ. Ва агар шумо фикр осон дар хотир ман, шуморо ба сар сатҳи гуногуни назорати воқеият. Илова бар ин, ба монанди қобилияти инкишоф додани ќобилияти равонӣ: тамаркузи дар бораи иншоотҳо ва он чи, хотира, диққати ба тафсил ва коммутатсионӣ дар байни ҷараёнҳои дониш. Ва агар шумо дар ҳайрат, ки чӣ тавр ба ёд зуд мегирад, дар хотир дошта, Сирри содда аст: ба шумо лозим аст, ки мунтазам таълим.

омӯзиши хотира: афсона ё воқеият?

Дар математика оддӣ барои касоне, шахсони доно, ки чун тухми пахш муодилаи аст. Дигарон бошанд, мушкил ба зудӣ ёд гиранд, дар хотир. Вале ҳеҷ номумкин аст, ҳама чиз воқеӣ аст, ки агар шумо таълим сахт. Зерин амалиёти риёзӣ: ҳисобкунӣ, Илова бар ин, зарб, шӯъба. Ҳар яки онҳо дорои хусусиятњои худро дорад. Барои фаҳмидани ҳамаи мураккабиҳои, ба шумо лозим аст, ки вақт ба онҳо бифаҳманд, ва идома медиҳад, то бошад, тамоми бисёр осонтар аст. Агар шумо тайёр ба як сатҳи арзанда 10 дақиқа, ҳар рӯз омада, он гоҳ пас аз чанд моҳ Ва ростиро хоҳеД ҳисоби рақамҳои математика донист.

Бисёре аз одамон ба ақл дарнамеёбед, ки чӣ тавр мумкин аст, ки ба фарқ кардани рақамҳо дар фикри. Чӣ тавр шудан соҳиби рақамҳо ба он назар аз берун аблаҳон нест ва намемонад? Вақте, ки ба дасти ӯст, калкулятори нест, мағзи сар ба суръати коркарди маълумот, кӯшиш ба пайдо кардани миқдори зарурии дар хотир. Лекин на ҳама одамон барои ноил шудан ба натиҷаҳои дилхоҳ, чунон ки ҳар яки мо - он шахси инфиродӣ, бо имкониятҳои берун аст. Агар шумо хоҳед, ки ба ақл , ки чӣ тавр ба ёд зуд мегирад , дар хотир дошта, пас шумо бояд тамоми маълумоти зарурӣ, мусаллаҳ бо қалам, як дафтар ва сабр дида бароем.

мизи Зарб захира кардани вазъи

Мо дар бораи касоне, мардуме, ки сатҳи IQ боло 100, чунин шахсон ба талаботи мушаххас гап не. Биё дар бораи ин шахс миёна, ки истифода мебарад мизҳои зарб метавонад бисёр ѕаллобќ омӯхта гап. Пас, чӣ тавр ба зудӣ дар хотир гиранд, бе аз даст додани тандурустӣ, энергетика ва вақт? ба ёд мизи зарб дар: Ҷавоб оддӣ аст! Дар асл, ҳеҷ мушкил, чизи асосӣ ҳаст - ба фишори ва сабр, ва шумораи онҳо худро ба ҳадафи худ наорад.

Барои ин гуна чизҳо цалатӣ бояд шарики соҳибақл, ки ҳаргиз натавонед, ки ба тафтиш ва шумо дар ин раванд талаб пурсабрӣ ҳамроҳӣ хоҳад кард. Марде, ки медонад, ки чӣ тавр ба ёд ҳисоб дар хотир шумо ҳатто laziest донишҷӯ. Вақте ки шумо наметавонед ба босуръат афзояд, гузаронидани ҳисоб шифоҳӣ барои шумо хуроквори бошад. Мутаассифона, усулҳои ҷодугарӣ вуҷуд надорад. Чӣ тавр рӯза шумо метавонед азхуд маҳорати нав, он танҳо ба шумо вобаста аст. Амалӣ мағзи шумо метавонад на танҳо тавассути гузаронидани мизҳои зарб, аз як таҷрибаи ҷолиби бештар вуҷуд дорад - ин хондани китобҳои аст.

Китобҳо ва Ҳисобкунаки набудани таълим мағзи шумо

Тавре ки зудтар ба ёд кори компютерӣ ба шифоњї, мо бояд мунтазам хулщ мағзи шумо бо маълумоти нав. Аммо чӣ гуна ба ёд зуд мегирад, дар хотир дар як муддати кӯтоҳ? такмили хотира ва истеҳсоли дониши муфид - хотира танҳо қатораи китоби муфид, ба воситаи он универсалӣ на танҳо кори мағзи шумо, балки низ, ҳамчун як бонус, бошад. Аммо хондани китобҳо - он дар охири омӯзиш нест. Танҳо вақте ки шумо метавонед дар бораи калкулятор фаромӯш, мағзи шумо сар ба коркарди маълумоти тезтар. Кӯшиш кунед, ки ҳисоб дар хотир шумо дар ҳар сурат, фикр намунаҳои мураккаб риёзӣ. Аммо агар шумо фаҳмидан душвор аст, ба он ҳама худ мекунед, сипаҳсолор дастгирии як касбӣ хоҳад ҳама чизро ба шумо таълим хоҳад зуд.

Тавсияҳо барои geeks оянда

Шояд шумо душворфаҳм, ки чӣ тавр ба ёд зуд мегирад, дар хотир дошта, Вақте ки на дар шартҳои дӯстона бо математика ва як муаллими хуб, ки метавонад осонтар кунад нест. Вале оё ба мушкилоти нест, диҳад. Баъд аз баррасии ҳамаи тавсияҳои зарурӣ, шумо метавонед ба осонӣ хоҳад тавонист ба зудӣ ёд ҳисоб дар ҳуши ту ва ба ҳайрат њамсолони худ малакаҳои нав бошад.

• Қобилияти кор бо шумораи зиёди - берун аз рушди умумии.
• Дониши «хардовар» ҳисобҳои шумо кӯмак мекунад, ки ба зудӣ мағлуб тамоми монеаҳои.
• Мунтазамии аз шиддати муҳимтар аст.
• Оё шитоб накунед, кӯшиш кунед, ки ба он сайд ритми ман.
• Оё тамаркуз ҷавобҳои дуруст, на суръати memorization.
• Blurts қадамҳои овози баланд.
• Парво накунед, агар шумо рафтан нест, чунки чизи асосӣ - аст, ки ба сар.

Ҳеҷ гоҳ дар деҳ ба мушкилоти

Дар давоми таълим шумо метавонед саволҳои зиёде, ки ба шумо ҷавоб намедонанд, қабул кунед. Ин ба шумо бояд ба бандааш кофӣ нест. Баъд аз ҳама, шумо метавонед дар аввал медонем, ки чӣ тавр ба зудӣ мегирад бе тайёр пеш. Дар роҳ бо он кас, ки ҳамеша ба пеш меравад. Мушкилот танҳо бояд ба шумо сахт ва монеъ хоҳиши ба ҳамроҳ кардани одамон бо имкониятњои ғайри стандартӣ нест. Ҳатто, агар шумо аллакай дар даври ниҳоӣ рост баргаштан ба осонтарини, тайёр мағзи шумо, оё ӯ имконияти ба истироҳат ноумед намешавем. Ва ба ёд оред, ки бештар ба шумо маълумоти дар шунидани verbalize, иродаи ба ёд тезтар.