Кашидани аввалин гурӯҳи хурдии кўдакистон

Биё дар бораи чӣ бояд дар аввал гурӯҳи ҷавонон шудан бошад, гап. Айни замон дар пеш-мактабҳо идора стандартњои таълимии федералии. Онҳо мувофиқи қоидаҳои муайян дар бар мегирад, ки рафтори тамоми табақаҳои рушд бо кӯдакони томактабӣ.

хусусиятҳои

Кашидани аввалин гурӯҳи хурдии кўдакистон аст, ки бо усулҳои гуногун гузаронида мешавад. Биёед таҳлил баъзе аз онҳо барои фаҳмидани аҳамияти ин фаъолият дар муассисаҳои томактабӣ.

фаъолияти графикӣ арзиши

Бо такя (GEF) дар нахустин гурӯҳи наврас дохил дар барномаи фаъолияти санъати. Кӯдакон на танҳо ранг, балки як қатор барномаҳо, дар моделсозӣ машғул аст, аз он барои рушди ҳамаҷонибаи шахси кӯдакони синни томактабӣ зарур аст.

Кашидани дар гурӯҳи аввал кудакони хурдсол аз ҷониби он, ки онҳо дар бораи худ ҳастанд, ки ба эҷод чизе зебо ва аслии ҷалб карда мешаванд. чамъ Кӯдакон ва васеъ кардани таҷрибаи шахсии даст ба воситаи ҳушёр. Ин маќсад аст, ки ба завод кӯдакон ба фаъолияти графикӣ фаъол бо 2-3 сола.

қарзгирӣ гуногун дар гурӯҳи хурдсол аввал аз ҷониби барномаи аз тарафи М. А. Vasilevoy анҷом дода мешавад.

Мақсад аз ин барнома

Ин мегиранд на танҳо дар аввалин гурӯҳи хурдсол кашидани, балки низ моделсозии, applique. Дарсҳо дар як тартиби махсус ҷойгир аст, бо мақсади баланд бардоштани мураккабии. Дар сурати зарурат (бо назардошти хусусиятњои инфиродии кўдакон) метавонад баъзе тасњењи мазмуни таълим вуҷуд дорад, инчунин тағйир додани тартиби рафтори онҳо.

Ин барнома бояд ба инобат хусусиятҳои минтақавии қаламрави, муассисаҳои томактабӣ шиносоӣ мегирад.

Муқаррароти барнома

Бо такя навдаи пахта дар аввал гурӯҳи ҷавон хоҳанд оид ба пиндоштҳо назариявӣ зерин асос меёбад:

1. Ин фаъолияти pictorial дар муассисаи томактабї қисми таркибии кори тарбиявӣ ва таълимӣ дорад, вай дорои робита бо як қатор самтҳо.

Барои рушди пурра ва тарбияи кӯдак моделсозии муҳими муносибатҳои байниҳамдигарии корӣ аст, ки кашидани фаъолияти бозӣ фаъол. қарзгирӣ ғайримуқаррарӣ дар аввал гурӯҳи ҷавонон ба миён таваҷҷӯҳи дар байни кӯдакони синни томактабӣ ба санъат. Мураббии мебарад намудҳои гуногуни бозӣ алоқа ва эҷодиёти бадеӣ.

Масалан, барои фарзандон ранг дастпоккуни оро суфраи онҳо дар гӯшаи лӯхтак аст. Илова бар ин, муаллим истифода мебарад гуногуни навозиш техника ва усулҳои. Кӯдакон ҷалб кардани дӯстоне, ба бозича дӯстдоштаи, тӯҳфае қолаби барои сагу.

Гил ва Ранг барои кӯдакон табдил ба як бозии ҷолиб пур аз лањзањои.

2. Барои ташаккули хаёлот кўдак ва эљодиёти муҳим аст, ки ба фароҳам овардани муҳити эстетикии рушд.

Бо ин вазифаи бомуваффақият Бои барои кӯдакон тоб. Кудакон иштирок дар шавковар ва раванди шавқовар. Якҷоя бо устод онҳо табдил таҳиякунандагони графикӣ воқеӣ. Кӯдакон расмҳо қалам ва watercolors доранд, ба манзараҳои табдил дода, онҳо зебу деворҳои дар гурӯҳи.

Аҳамияти хоса барои ташаккули кўдакони синни томактабї маззаи бадеии интихоби дурусти мавод, ҳамчунин ҳусни таваҷҷӯҳ омўзгорон ба тарбиятгирандагони аст.

3. дониши зарурии зуҳуроти ва объектҳои барои рушди қобилиятҳои.

расмҳо калам Кӯдакон кӯмак рушди ангушти малакаҳои автомобилгард. Дар ҳоле ки кор дар рассомӣ дар муассисаҳои томактабӣ ташкил намояндагии рамзӣ аз андозаи объект, он аст, аз тарафи мағзи муrаррар карда мешавад. Бо рушди доимӣ ва ғанӣ гардонидани ин таљрибаи меояд таъсиси як фикри дуруст объектҳои ва падидаҳои гуногун.

Бо такя гул дар аввал гурӯҳи ҷавон имкон медиҳад, кӯдакон ба таълим ҳаракатҳои дасти нақшавӣ. Бо тадриљан гузаштан аз баст оддӣ ба шаклњои геометрии мураккаб preschooler мефаҳмад, ки ба намояндагӣ падидаҳои ва объектҳои ҷаҳон дар атрофи гуногун.

наққошии Finger дар аввал гурӯҳи ҷавон аз шакл фарқ дорад. Дуохонӣ мегирад додани хатҳои ноҳиявӣ ва моделсозӣ вобаста ба њаљм, вазни. Бо шарофати ба азхуд намудани ҳаракатҳои шакли бинои кӯдакон озодии комил мегиранд, барои эҷодкорӣ. Масалан, дар марҳилаи аввали кудакон танҳо гирд кардан қолибҳои ангушти ба даст фикри аз эҷоди бадеӣ.

Равоншиносон боварӣ доранд, ки он ранг аст, applique, моделсозии таъсири мусбат оид ба хаёлот, фикрронӣ, диққати, хотираи кўдак. Илова бар ин, эҷоди бадеӣ ба рушди истиқлолият, фаъолияти эҷодӣ кӯдакон, ки яке аз вазифаҳои асосии дар пеш Вазорати маориф муаллимон томактабї мусоидат менамояд.

Мураббии кӯдакон ба тањлили кор ташвиқ. Барои мисол, ба гуруҳи дар аввал гурӯҳи ҷавонон дар мавзӯи «Зимистон» метавонад ба як иди њаќиќї табдил ёфт. Дар аввал, ки бачаҳо бо ёрии рангҳои тасвир иттиҳодияҳои онҳо бо мавсими ҷашни зимистон. Он гоҳ, ки расмҳои «зинда оянда» барои онҳо дар якҷоягӣ бо омӯзгорон томактаби омад, то бо ҳикояҳои шавқовар ва ғайриоддӣ афсонавӣ.

Ин дар қарзгирӣ аввали гурӯҳи ҷавонон дар мавзӯи «Зимистон» ба анҷом назари дастаҷамъонаи тамоми тасвирҳо аз тарафи бачаҳо матлуб аст. Ин Инчунин мумкин аст, барои ба тартиб як ҳизби Мавлуди пеш аз як намоиши рангину барои волидон.

Ҳар як гурӯҳи синну сол дорад, хусусиятҳои фарқкунандаи худро, то муаллим мегузаронад дарсҳо тасњењи дар фаъолияти графикӣ. Оҳиста-оҳиста ба андозаи аз рангубори ранги пӯст, вазифаи мураккаб зиёд. Мо пешниҳод вариантҳои дарсҳо, ки мумкин аст бо кудакон дар муассисаҳои томактабӣ сурат мегирад.

Хусусиятҳое, ки барномаи фаъолияти графикӣ

Синфҳо доранд, дар рушди дарки эстетикї равона шудаанд, эҷоди як ҳисси хурсандӣ ва зебоии. Дар раванди қарзгирӣ дар тадриҷан мегирад ҳаракат бо ҳам дасти дар бораи ин мавзӯъ, Girth ӯ, кор дар ноҳиявӣ микроэлементхо аст.

Бо шарофати ба таъсиси давлати эмотсионалӣ мусбат, томактаби даст фикри дар бораи хусусиятҳои барномаҳои истеҳсолӣ, кашидани.

нащша

Кӯдакон дар синф чунин мавзӯъҳо, ки таблиғ зебоӣ ва вижагиҳои ҷаҳон, ба ташаккули насли наврас ва объектҳои зиндагии Эко-дӯстона кӯмак пешниҳод. Кашидани аввалин гурӯҳи ҷавонон дар мавзӯи «Фурӯпошӣ» маънои пайкари рухсатии бисёрсола ранги афтидан. Дар раванди, кудакон омӯхта ба кор дар Шаблон, Ранг омехта. Мураббии инкишоф додани малакаҳои иттиҳоми худро дуруст gripping ба қалам, хасу, қалам.

Ин назорат ба фаъолияти дурусти хасу, месанҷад дасти орому осуда дар давоми ҳаракатҳои хасу. Дар низом инкишоф дарс дар кӯдакон, зеро онҳо лозим аст, ки тар хасу дар об ба хориҷ боқимондаҳои як хасу Ранг ба кор бурдани ранги гуногун. Мураббии томактабӣ ва кори худро бо дастмоле коғазӣ таълим медиҳад. Бачаҳо бодиққат хушк хасу дар рэгтайм ё дастмоле ба хориҷ оби зиёдатии.

Дуохонӣ мумкин аст, дар аввалин гурӯҳи наврасони оид ба «сагу» амал ба solidify маҳорати худро. мавриди омӯзиш интихоб тасодуфан. Дар ҳақиқат, ғайр аз таълими таљрибаи томактаби маҳорати хуб, муаллим медарояд вазифа ва рушди кӯдакон. Вақте ки кашидани сагу дӯстдоштаи худро дар кӯдакон на танҳо ба баланд бардоштани малакаи бадеӣ, балки инчунин ба ташаккули мақсади намуди ҳайвон, хусусиятҳои фарқкунандаи он.

Не камтар иттилоотӣ ва хоҳад кашидани аввалин гурӯҳи хурдии "ҳайвоноти ваҳшӣ». Пас аз кудакон даст фикри дар бораи сагу, шумо метавонед дар бораи ҳаракат ва пешниҳод ба онҳо намояндагӣ ҳайвоноти ваҳшӣ дигар.

Барои мустаҳкам намудани фикру бачаҳо дар бораи номи ранги асокаши метавонед бозиҳо шавқовар мегузаронад. Барои ба фаъолияти кудакон ороишӣ замима аст, яке аз дарсҳои бошад, метавонад ба истеҳсоли бозичаҳои Мавлуди бахшида шудааст. зебу анҷом метавонад истифода шавад барои оро зебоии Мавлуди муҳиме, ки дар як гурӯҳи.

Ариза барои омӯзиш rhythmic инсултро, некӯтар аст, инсултро, хатҳои, тасвирҳо ҳастанд барф беҳтарин, афтидан, барг оварад, маҳини борон.

Ҷамъбасти натиҷаҳо ба томактаби симои росткунҷаест, объектњои мудаввар, инчунин комбинатсияи якчанд шаклҳои, мумкин аст, ки ба ҷалб вагонҳои Локомотив, nevalyashek, snowmen.

Бо такрори хатҳои достони оддӣ, ба монанди Мавлуди Исо дарахтон, гамбускҳо, шабпаракҳо, мураббии кўдак ба объектњои тасвир шинонида бар тамоми варақ таълим медиҳад.

Дар эҷодиёти бадеии баъди омӯзиши муаллимон, таълим медиҳад, бозигарони худро барои эҷод композитсияҳои тавсифӣ хурд. Ин фаъолият ҷалб кўдакони инкишофи тасаввуроти онҳо, хаёлот эҷодӣ.

ба талаботи малакаи кўдакони синни томактабї баъди рассомӣ мактаб

То охири соли аввали таълим кудакон кашидани бояд ҷавоб эҳсосӣ нишон Ҳангоми намоиш гуногун мисолҳо, бо дарназардошти объектҳои табиӣ, кор санъат ва ҳунарҳои.

Онҳо ба осонӣ бояд маводҳои, ки метавонад истифода шавад барои ҷалб тасвирҳо, ба фарқ ранг эътироф доранд, фикри бозичаҳои халқӣ (лўхтакчаҳои, лўхтакчаҳои).

Илова бар ин, томактаби бояд қалам, қалам тасвир, Бои композитсияҳои оддӣ, ки ба як достони оддии санъат худ фикр кунед. Зеро талаботи, ки пеш ба кӯдакони гузошта соли аввали таҳсил кашидани дар кўдакистон гузашт, талаботи стандартҳои ҳукумати федералӣ доранд:

• чидани gamut ранги бо хусусияти тасвир;
• Гузаронидани нишонгузорҳо, қалам, ранг, хасу;
• Сурудеро аз чанд адад кунед.

хосият тақсимоти маводи барномаи барои соли хониш

Дар тирамоҳ, шумо метавонед бо як аз дарс ба шиносонӣ ва кўдакон бо қалам шинос шудан ба наќша. Илова ба дурустии баргузории он дар дасти ту, муаллим бояд ба кӯдакон таълим тарк оид ба микроэлементхо коғаз аз қалам. Он гоҳ, ки кўдакон сарф ангушти оид ба хатҳои аз тарафи онҳо ба ёд хусусиятҳои конфигуратсияҳое ва объектҳои гуногун.

Барои аксар таъсири гузаронидани кори кироя, ба ғайр аз расм, шумо метавонед низ фарзандони sculpting иншооти гуногун шаклдор пешниҳод намоянд. Барои мисол, агар ба пеш-schoolers хоҳад доираҳои бо қалам рӯи коғаз тасвир, ки онҳо доранд, ки ба онҳо ва plasticine афканад.

Дар ҷаласаи дуюм метавонад дар бораи анҷом «равшан». Ҳадафи он аст, тарбияи кудакон интиқол тасвирҳо бубинанд, дар ҳаёти ҳаррӯза, дар рӯи коғаз. Дар кўдакон дарс омӯхта ҷалб хатҳои кӯтоҳ ва расад, хурд, нигоҳ доред як қалам. Бо истифода аз техникаи дар бозии синф, мураббии таҳия фарзандонашон хоҳиши ба ранг.

тестӣ ранги барои сатрхо

Ин фаъолият дар toddlers шиносоӣ бо хатҳои рост равона карда шудааст. Complementing хатҳои рост ва ҳамвор ба маҳтобӣ, фарзанд фикри тасвири объекти ташкил медиҳанд. Дар амалиёт, дар дарки esthetic аз томактаби тасвир ташкил карда мешаванд.

фаъолияти мумкин аст оид ба «щолин Striped» барои рушди хатҳои сахти малакаҳои кашидани анҷом дода мешавад. Мураббии фарзандон кори онҳо, ӯ мефаҳмонад, ки чӣ гуна ранг истифода бурда мешавад, дар он нишон дода шудааст. Ғайр аз ин, фарзандони ташвиқ карда мешаванд, нишон хаёлот ва эҷод офаридаҳои худ. Бо мақсади ба кудакон хаёлот, онҳо дар интихоби ранг маҳдуд намешавад.

Ба ғайр аз қалам, ин фаъолият аст, ки бо як хасу анҷом дода мешавад. Toddlers ёд чоп хасу Ранг ба хушхӯю онро тақсим бар рӯи коғаз, барои ба даст овардани як қабати зебо ва ҳамвор. Илова бар ин, томактаби дарси ва даст қобилияти ба хориҷ аз ҳад бо қатрагӣ хасу, шустани хасу дар об, нисбат ба он ранги Ранг нав. Ментор идома шинос кўдакон бо рангубори ранги пӯст, аз онҳо таъмин бо фикри имконияти омехта якчанд ранг.

Дар маҷлис доир ба мавзӯи «қолинҳо Multicolored аз рухсатии» таҳия дарки эстетикї доранд, намояндагињои шаклаш объектњои, объектҳои табиӣ ташкил карда мешаванд. Toddlers меомӯзем, ки барои кам кардани нурӣ хасу дар интихобшуда Ранг пурра, ранг онро тарк як шакли муайян.

Дар дараҷаи «glomeruli ранги" томактаби ранг хатҳои даврашакл ҷорист ҳаракатҳои бе бардошта, ба қалам аз коғазӣ ва қалам пўши. Дар давоми дарс муаллим ба онҳо даъват ба истифодаи рангҳои гуногун барои дидани зебогии рангубори натиҷа медиҳад.

Вақте ки кашидани футури собун ранги кўдакон малакањои дуруст гузаронидани як қалам дар дасти худ, ки дар муқимӣ омад дар давоми сол мактаб ба даст. Илова бар ин, фаъолияти мегирад рушди дарки ранги, чунон ки барои бачахои томактаби рангҳои гуногун мебошанд.

Дар байни корҳои шавқовар мо имконоти интихоб кунед чунин дарс оид ба кашидани дар кўдакистон, ки дар он кудакон ба даст имконияти ба воситаи қитъаи расм оянда фикр кунед. Чунин равиш ба рушди тафаккури эҷодии кӯдакони синни томактабӣ, ба онҳо барои аз хаёлот онҳо бармеангезад.

хулоса

Ҳамаи синфхона дар рассомӣ, дар синни томактабї баргузор равона рушди қобилиятҳои инфиродӣ кӯдакони синни томактабӣ, ташаккули ҳиссиёташон эстетикии худ. Кӯдакон на танҳо даст ба малакаҳои аслӣ бо қалам, Бои, хасу, балки низ ба рушди хаёлот, фикри аз шакл, андозаи гуногун адад ташкил медиҳад.

Вобаста ба чӣ гуна шакли даъват тасвир томактаби, онҳо малакаҳои муайян ташкил кардаанд. Масалан, вақте ки ба сурати тестӣ бисёрсоҳавӣ ранга, ё тестӣ кудакон, дар илова ба ташаккули фикру андеша дар бораи объекти мудаввар ІН мусбат аз сар мегузаронанд. Ин барои ташаккули муносибати мусбат, на танҳо барои рассомӣ, балки инчунин ба њама гуна навъи дигари санъати муҳим аст. Илова бар ин, ба рассомӣ, он матлуб аст, ки ба дохил дар дилбастагии барнома ва ташкили барномаҳои рангину.

Дар комбинатсияи намудҳои гуногуни кор, илова ба фаъолияти бозӣ онҳо мусоидат ба рушди мутаносиби шахсият. Як ҳалли ҷолиб аст, ки ба сохтани ҳайати омехта, ки дар он элементҳои қарзгирӣ мазкур дилбастагии, барномаҳо мебошанд.

Пеш аз он ки ид Соли нави кудакон бо асокаши худ метавонед ин беназир бахшоишҳо moms ва падарон омода намояд. Бо ёрии Ранг оксиген, ки дар он ариза дар шакли як дарахти Мавлуди бо бозичаҳои рангину офарида шудааст дода мешавад. моделсозӣ элементи як харгӯш, ки мекӯшад, ки ба зери зебоии сабз пинҳон кунад.

Барои рушди тасаввуроти эҷодӣ дар кӯдакони синни томактабӣ ҷалб дарсҳои муаллим метавонад пешниҳод ҷалб чизе мудаввар, байзавии, triangular, росткунҷаест, ки дар шакли. Кӯдакон на танҳо ёд кардани профилҳои геометрии, балки низ чунин фикр пайдо шавад imaginatively, ки мусоидат ба рушди ќобилияти онњо.

Мураббии ҳар як ҷаласаи медиҳад хонандагони худ муҳаббат ба рангубори, эҷодиёти бадеӣ. Дар охири соли кудакон малакањои асосии кашидани рӯи коғаз рост, хатҳои ҳамвор ҳастанд ташкил карда мешавад. Онҳо дуруст бояд дар дасти худ нигоҳ доред як хасу, ба кор бурдани он бирасад, ранги ҳуқуқ, ба гирифтани суратҳо зебо.