BMPs чист? таълими асосии: тавсиф, хусусиятҳо ва шарњи

Аксари мардони ќобили мењнат аз ҳар як кишвар - дар асоси қобилияти мудофиавии давлат, ки дар он зиндагӣ мекунанд ва, ки шаҳрвандон мебошанд. Албатта, дар замони мо як намояндаи ним қавии ҷомеа нест, баргузор гардид, ки дар қисмҳои ҳарбӣ хизмат мекард, ва як фоизи хеле калон ин бачаҳо танҳо ҳеҷ фикри дар бораи хусусиятҳои ҷойгиршавии ва рафтори дар қисмҳои ҳарбӣ. Ин аст, ки чаро ин мақола хоҳад бахшида ба ҷалб таълимї (кӯтоҳи ҳамчун BMP). Дар KMB чӣ гуна аст, мо дар муфассал назар.

Хуб хайрухуш "шаҳрванд"!

Пас, аввалин чизе, ки интизор аст, ки ҷанговари ҷавон, ки аввалин бор дар ҳаёташ буд, баста дарҳои артиш, - гирифтани либоси низомӣ ва тақсими як ширкат ё воҳиди дигар, вобаста ба намуди нерӯҳои. Дар асл, нуқтаи ҳамин дар вақти дар як нуқтаи истинод дар тамоми давраи хизмати сарбоз аст.

таълими асосӣ (KMB) дар ибтидо офарида шуд ва барои омода намудани як ҷанговари ба иҷрои минбаъдаи маҷмӯи худро пеш аз онҳо намояндагиҳои мубориза тарҳрезӣ. Ин давра хизмати таълим медиҳад, ки ҳар сарбоз бошад барои идора кардани силоҳҳои хурд, маҷбур ӯро шудан муназзам ва ҷамъоварӣ, додани вақт мефаҳмем, ки ӯ дар хона нест, ва бояд муошират дар як даста бошад ва як қисми ҳатмӣ, як навъ «тоб додан» механизми калон, кор атрофи шабонарӯзӣ ва фаслҳои сол.

Дар марњилаи аввал

Бо мақсади ба њаматарафа фаҳмидани KMB фавран бояд ишора: дар ин марҳила ҳаёт ба муҳиме бештар таваҷҷӯҳ ба қисми роҳбарони онҳо нигаронида шудааст, аз sergeants ва хотима бо кормандони. Дарҳол муайян, ки дар шароити хизмати мебошанд дар давоми KMB хеле бахшанда. Ва чунон ки амал ёфт, ҳатто дар қисмҳои ҳарбӣ, ки интизом, ба он гузошта ба нармӣ, хеле хуб нест, аст, њамли интизоми оҳанин ва ҳар аз дуршавї аз оинномаи аз ҷониби ҷазо калонсол бо тартиби сахт.

кормандони асосӣ

Нақши пешсафиро дар тарбияи сарбозони нав таъин Сгт. Он ин одамон, ки як таҷрибаи баъзе бар дӯши онҳо аст, ки табдил роҳнамо ба ҳарбиён нав, муаллимоне, ки кардаанд, ҳама дар умри KMB хеле сабр гирифта ва хеле равшан мефаҳмонад, борикбину аз сарбозон ҷавон хизмати артиш. Албатта, дар ин ҷо, чун дар ҳар сурат, ба хислатҳои инсонӣ фасод sergeants, ки баъзан боиси шикоят ва murmurings дар насли наврас омад. Аммо, дар амал як Љиддият ва эҷодшуда аз баъзе ҳанӯз кори нек ва сафарбар сарбозони бетаҷриба бисёри онҳое, ки ба зудӣ оғоз ба дарк мекунанд, ки танҳо ба иродаи, интизом, сабр ва Бодиққатии имкон ҳамчун ночизеро имкон барои хизмат вақти давлатӣ ҷудо мешавад.

Такрор - модари омӯзишӣ

Пас, чӣ KMB аст, мо мухтасар рафтааст. Вале дар айни ҳол, аз рӯи хирад, ки дар бораи хусусиятҳои он гап аст.

Ба фасод дар давоми KMB аз дараҷаи тарбияи ҷисмонӣ умумии сарбози ҷавон. Ин аст, ки чаро sergeants тақвият таълим шурӯъкунандагон дар майдончаи. Сарбозон анҷом бемақсад субҳ рӯз, сайд, то дар лавҳаи, фишурдаи аз ошёнаи, манишинед, иҷрои машқҳои ошёнаи маҷмааи мустаҳкам намудани мушакҳои шикам.

Фоҷиавӣ, имрӯз, нишон медиҳад, ки ҳарбиён ҷорӣ - қаҳрамонони, ҳам дар бораи тандурустӣ ва дар сатҳи фитнес ҷисмонӣ барои хизмат на. Дар робита ба ин, махсусан sergeants гуфт, ки ба диққати ба таҳкими ҷисм ва рӯҳ аз мардҳои ҷавони Қувваҳои Мусаллаҳ.

таълими асосӣ (KMB) низ барои омўзиши њатмии базавӣ таъмин менамояд. Сарбозон сарф бисёр вақт дар хоки паради, аз амал техникаи ҳамчун воҳиди иштирок, инчунин худ. Бо худ, ки базавӣ тарҳрезӣ шудааст, на танҳо ба ташкил кардани подшипник як сарбоз, балки нашъамандӣ худро барои иҷрои супоришҳои, мутобиқ шудан ба кори дастаҷамъона. Ин аст, ки дар ягонагии сафи дар байни сатҳи комилан гуногуни рушди зеҳнӣ, маънавӣ ва ҷисмонии сарбозон истеҳсол. Ҳар яке аз онҳо дар хоки паради ба таълим гирифтани савганди ҳарбӣ, ки ҳамеша сурат мегирад, дар як фазои идона. Баъд аз сарбозони KMB аст, ки як артиши мукаммали баррасӣ ва пурра масъули амали ё беамалии худ.

Барои ё не бошад?

Чӣ аст, ки дар тарбияи асосӣ дохил карда, мо андаке намефаҳманд. Акнун он бамаврид аст, ки ба диққати худро оид ба зарурати аз KMB. Он ба назар мерасад, чаро мо бояд ин «карантини»? Оё он осонтар танҳо ба сипаҳсолор сарбози ҷавон дар сафи гурӯҳҳои низомӣ нест? Тавре аз таҷрибаи дарозмуддат нишон дод, нест, нест, осонтар аст.

таълими асосӣ, ангии, зарур, зеро дар ибтидои хизмати комилан касе ҳам лиҳози маънавию ҷисмонӣ барои таъмид умумии дар воқеияти сахт аз артиши омода аст. Барои мисол, дар ҳафтаи аввали ҳар сарбоз фақат хӯрок артиши ттар мехӯрад нест ва қариб ҳамеша хеле гурусна меравад. Кӣ хизмат мекард, яке аз ин суханонро дарк мисли ҳар каси дигар. Ҳарчанд озуқаворӣ дар артиши мунтазам, се маротиба дар як рўз. Дар ин ҷо дар сафи ѓизои ттар, зеро озуқаворӣ дар артиш аст, қонеъкунанда ва равцанӣ нест, монанди хона. Илова бар ин, ин таъсири хеле стресс аст, чунки шахс аст, айнан аз роҳи муқаррарии худро ба ҳаёт ва севумӣ. Мебуд, мушкил барои мутобиқ шудан ба он, ки ӯ нест, устоди дигар аз худаш аст, ва бояд итоъат кунед. Дар робита ба ин, KMB - як наҷоти воқеӣ барои ҷанговари, зеро, агар ӯ дарҳол ба шӯъбаи бе "карантини» рафта, онро танҳо мебуд, ҳам аз ҷиҳати рӯҳонӣ ва ҷисмонӣ шикаста.

Оё дар бораи тағйирёбии иқлим ибтидоӣ фаромӯш накунед. Пас, марде, ки ҳаждаҳ ё бист соли ҳаёти худро дар як фазои гармтар зиндагӣ мекард ва гирифта, ба хизмати, барои мисол, дар фазои сахт аз манотиқи шимолии, албатта лозим баъзе вақт барои мутобиқ шудан ва он таълими асосии таъмин менамояд.

нозукиҳои муҳими

Чӣ тавр ба вуқӯъ KMB бо талафоти ҳадди ақал барои худ? Пеш аз ҳама, ҳар чида гирифтан бояд дарк намоянд, ки миллионҳо нафар шудааст ё дар ҷаҳон ҳастанд, ва хеле худро бо чунин мешуморанд, ором. Ин равонӣ ба хадамот дар таълими умумї ва чида гирифтан аз ҷумла ба ҷӯр муҳим аст. Мо бояд ҳамеша дар хотир дорем, ки дар давраи артиши дар зиндагии худ - он танҳо як лаҳза аст, ва бояд онро бо шаъну нигоҳ доред.

Дар ҳар як қисми ҳарбӣ, бидуни истисно, аз он вақт муҳим аст ва ба зудӣ мурур. Ин ҳатмӣ аст, ки ба фаҳмидани моҳияти ҳаёт, муттаҳид бо гурӯҳи, ва он гоҳ ба сифати фармондеҳи ва ҳамкорӣ коргарон хоҳем кард ва ба муборизи бо эҳтиром ва дарки боэҳтиётро талаб мекунад.

Омодасозии пешакӣ

таълими асосӣ, борҳои, ки барои даҳсолаҳо кор, ҷои барои шумо гирифтани осонтар аст, агар шумо хоҳад кард барои омодагӣ ба он. Не, албатта, мо гап не дар бораи шумо ба ҳаракат дар атрофи хона ва ё marched қасам crammed. Дар кори хеле муҳим аст, ки шумо метавонед корро - то ба ин рӯз ба бахшидан баъзе машқи вақт, балки ҳамроҳ дар як клуби варзишӣ. Таҷриба нишон дод, ки самаранок бештар хоҳад касоне, хасташавӣ, ки ба баланд бардоштани қувват ва сабр (шиноварӣ, санъати ҳарбӣ ва ғайра) ташриф.

тафсирњои

Дар хотима, бо назардошти ин, ки KMB, ки мо қайд: дар бораи гумони касонест, одамоне, ки дар як вақт баргузор хизмати ҳарбӣ ё омўзиш дар мактаби низомӣ, ҳеҷ кас дар охири кор вақт сарф пушаймон нестам. Бале, албатта, дар лаҳзаҳои душвор дар давоми хизмати худ, бисёре аз мардум дар бораи оќилона будубоши худ дар артиш фикр, аммо баъд аз санаи сабаби ҳар яке аз онҳо дар хизмати ҳарбӣ ба сифати яке аз беҳтарин давраҳои ҳаёти ман ба тамомӣ ба ёд.

Ва ба ёд оред, ки KMB - лашкари дар маънои пурраи калима, то бо рӯҳияи ором ба маҳдудиятҳои муҳим аст, ки ҳамроҳӣ дар ин давра ҳаёти ҳар як аз ин ду мард.