Техникаи Belolipetskii - барномањои томактабї, ки ба самаранок кардаанд

- Сергей, шумо кор бо кўдакон, барои беш аз 25 сол аст, ки имрӯз «Усулҳои Belolipetskii» бо муваффақият дар бисёре аз марказњои асокаши амалӣ, ба фикри шумо кадом сирри муваффақияти шумо чист?

- Ман боварӣ дорам, ки ин муваффақият ноил шудан мумкин танҳо Агар шумо дар ҳақиқат мехоҳед чӣ ки шумо кор. Дар давоми солҳои кор дар барнома, ман буд, корҳои шуморо дӯст медоранд, чӣ дар ҳақиқат мехоҳед, ки чӣ, ки дар ҳақиқат хост, дар ҳоле ки талош барои кӯмак ба кӯдакон душвор, тамдиди ҳудуди ... Ин аст, танҳо як кор нест, он эҷодиёти воқеӣ, ки таълим медиҳад, имон худ, сабр, дар ҷустуҷӯи имкониятҳои нав.

Ман аслан идора ба даст овардани бисёр, ки ман қодир ба оварад ба таҳсилоти томактабӣ кўдакон, ки пеш вуҷуд надорад буд. Масалан - чӯб мудаввар, ки ба кӯдакон кӯмак мерасонад ҷавон маҳорати автомобилгарди ангуштони, барои онҳо осонтар хаттӣ таълим ... Инчунин дар таҳқиқоти худ, ки чанд сол пеш ман сар ба истифода workbooks барои сабт ва математика ба мактаб, ба он шуд, ки ба онҳо расонидани кӯмак ба кӯдакон мутамарказгардонии, ки ба раванди татбиќи низ мусоидат хонагӣ. Кудакон иштирок дар барномаи «олиҷаноби podgotovishki" оғоз ба хондани тамоми суханони бо 3 сол, зеро аз барномаҳои беназир ва мукааб ресандагӣ, ки ба ошкор намудани хусусиятҳои махфии алифбои.

Барои амалӣ намудани ҳамаи нақшаҳои Албатта, ба ман кӯмак кард, бисёр таҷрибаи бо кӯдакон, хондани адабиёт, ташриф курсҳои. Ман доимо таълим мепардозад ва ба ин муносибат имкон медиҳад, ман дар замири фарзандон муҳаббат омӯзиш ва мехоҳам ба ёд ва ба ёд чизҳои нав.

- Барои кўдакони аз ҳар гуна синну сол ва сатҳи омӯзиш, ки техника шумо ҳастанд?

- Чун қоида, Ман бо кўдакони аз 3 то 11 сол, ки дар ин синну сол аз ниҳодани таҳкурсии он аст, ки дар иҷрои минбаъдаи таъсир мерасонад.

Сатҳи омодагии муҳим нест, ки ҳама чиз аст, ба зудӣ аз рӯи нақша, аз рӯи рушди кор мекунад. Бо вуҷуди ин, дар ин ҷо муваффақ хусусан муҳим аст, ки барои волидон кӯдакони худро барои мактаб вақт.

Агар падару модар пеш аз он ки дар мактаб ба ман расид, он гоҳ ба барномаи асосии илова мекунад синфхонаҳои иловагиро ва сарбории кўдак мерӯяд. Дар ин ҳолат, вале аст, ки он ҷо низ як плюс - пешрафти зуд ба даст, зеро дар ҳама гуна ҳолат ман кӯшиш намекунанд изофабори як кӯдак, ва фоизҳо ӯ.

Аз ҳама мушкил ба кор бо касоне, кўдаконе, ки падару модар ба диққати кам пардохт, зеро он гоҳ муаллим дорад, ки ба ҳалли проблемаҳои ду ҳамзамон: машғул шудан ба рушди умумии кӯдак ва барои нигоҳ доштани суръати баланди омӯзиш. Вале дар навбати худ, ин кӯдакон, махсусан ба ман шавқовар, ба ҳайси омӯзгор, зеро ки бо мақсади ба натиҷаҳои дар як муддати кӯтоҳ ман ба истифодаи тамоми донишу малака ва таҷрибаи онҳо.

- ин чӣ натиҷа мумкин аст, ки ба даст?

- Вақте ки фарзанд мактаби ибтидоӣ ба охир мерасад меорад ва ба муаллимони гуногун, натиҷаҳои ошкор шудан ва ошкоро, баъзан ман хеле хуб барои кор анҷом дода мешавад.

омӯзиши якумрӣ имконият медиҳад, ки рушди мактаби ибтидоӣ барои 2-3 сол. Чаро ин корро? Ва ки чаро? Албатта, шумо шунида будам, ки акнун фарзандони қадар падару модари худ ёд нагирифтед. Хуб, агар модарон доранд, сабр ёд на танҳо дар ибтидоӣ, балки ҳамчунин дар мактабҳои миёна, ин аст, бисёр вақт на. Аз ин рӯ, пас аз як-синфи 3 ва мебошанд натиҷаҳои махсусан намоён томактабӣ - он барои ман муҳим ба дарсҳои мактаб дар бораи худ аст ва ин аст он чӣ кӯшишҳои маро равона карда шудааст. Вақте ки фарзанд ба худ мефаҳмад, ки ӯ буд, иҷро илмии худ кард баъди ба охир расидани мактаби ибтидоӣ дохил намешаванд гум накарда буд.

- Оё шумо ба нақша идома дақиқ барномаи?

- Агар шумо назар наздик дар барномаҳои имрӯз истифода бурда, мо мебинем, ки онҳо аз барномаҳои дастгирии шудаанд, ки дар фосилаи мунтазам тағйир иборат мебошад. барномаҳои асосӣ муқаррар менамояд, барояшон муддати дароз тағйир наёфта - он борҳо собит самаранокии он ва муносиб барои дарсҳои гурӯҳро дар боѓчањои аст.

Дар фаҳмиши ман, ба анщом барнома - ин маънои онро дорад омад, то бо як нақшаи нав ё тағйир додани яке аз сола. Ҳам ман ба кор. Ман имон дорам, ки бештар дар Арсенал схемаҳои бозомӯзии омӯзгорон, осонтар аз он аст, ки ба ёд кўдак. Баъд аз ҳама, ба таълим кӯдак аст, доимо чандирии. Ин аҳамияти баробар сохтани муносибатҳои хуб бо донишҷӯ аст, маҷбур мешаванд, ки ба рушди мусоидат менамояд.

- Оё шумо ба мо намунаи таҷрибаи худро ба вай бидиҳад? парванда, ки махсусан ба шумо таассуроти бигӯед ...

- Бо таваҷҷӯҳ. Ман одатан дарсҳо ман як маротиба дар як ҳафта чӣ инфоқ мекунед, балки як рӯз ман буд, ба кор дар вақти ғайриоддӣ - панҷ рӯз дар як ҳафта. Талаба писар ёри ман Alyosha, ки омад, то бимонад бибияш, ва танҳо дар панҷ нишони аввал метавон ба оғози дарсҳо даъват то, хатогиҳо дар шакли хаттї онҳо буд.

Кор бо Alyosha, Ман қатъиян, тибқи барномаи «podgotovishki олиҷаноби» кӯчид. Дар дарсҳои аввал писарак душвор буд, вале ба зудӣ ӯ ҷалб шуда буд - бояд арҷгузорӣ ба бибияш, ки бо онҳо кор хонагӣ худ пардохт. Вақте ки ду ҳафта баъд аз модарам омад, дарҳол дид Натиҷагирӣ аз фаъолияти мо, балки Тарсидем, ки он кӯдак фаромӯш мешавад. Ман ба ӯ гуфтам, ба худ чӣ дарс гирифтанд такрор, бо истифода аз як дафтар бо кори хонагӣ ...

Пас аз як моҳ, донишҷӯён боз рафта, ба сафар бибии ман ва мо ба омӯзиши мо идома - бибии истифода бурда гуфт, ки набераи ӯ маъқул ба ёд. Бо оғози Албатта такрор Alyosha, аллакай медонист, ки чӣ тавр ба нависед ҳамаи рақамҳо ва нисбат ба шумораи Имондороне, медонист, ки ба пеш ва ақиб аз ҷониби намунаҳои дилпурона ҳал дар плюс ва таріи яке, ва муҳимтар аз ҳама, ӯ сабр иҷрои машқҳои хаттӣ аз тарафи кўдакони дигар банд буд.

Бо вуҷуди ин, ман бо такрори маводи оғоз ва танҳо талаб кунад, ки ӯ пурра мефаҳмид писар равона оид ба қисми охирини барнома. Омўзиши маводи сахт аллакай дар хок омода гузошта, ба тавре ки дар натиҷаи зиёд ҳамаи интизориҳои. Alesha пурра азхуд даҳ аввал, ва аз суханони модари ман, ки писар ба оянда оварда буд, таътил тобистон дар як сол, ки ман фаҳмидам, ки ӯ аз санҷиш бомуваффақият барои тамоми синфи якум таълим гирифта буд. МОДАР ман гуфт, ки он ба осонӣ ба кор бо писари дарсҳои мактаб буд: аввалан, ӯ бо усули ман шинос буд, сониян, маржа муайяни бехатарӣ таъсис дода шуд, ва саввум, кўдак танҳо ба мактаб фаҳмидем, бисёр аллакай.

Ин мисол нишон медиҳад хеле хуб аҳамияти тањсилоти томактабї, чунки дониши асосӣ ва имкон медиҳад, ки кўдак ба осонӣ бештар бирӯяд маводи.