Мактаби синфхонаҳо гӯшаҳои бо дасти хеш

Қабули синфхонаҳои қисми таркибии кори омўзгор аст. Ҳар муаллим кӯшиш ба гӯшаи худ шахсияти он таъкид эҷодкорӣ ва истеъдоди лоињакаш кунанд.

Бо дарназардошти буҷети қатъии ва якрангї аз шакли, дарк фикри ӯ танҳо метавонад созанда бошад - як гӯшаи сард, бо дастҳои худ.

Чӣ тавр ҷалб Самти

Якум, мо бояд дар хотир дорем, ки талаботи ягона барои бақайдгирии гӯшаҳои дар синф. Ҳамчунин дар бораи аз проблемаҳое, ки дар таъмини иттилоот, хусусиятҳои фарқкунандаи он дар мактаби ибтидоӣ, миёна ва калони идоракунии фаромӯш накунед.

Дар ин ҷо баъзе аз талаботи асосӣ дар бораи чӣ тавр ба ҷалб як минтақаи сард бо дасти худ мебошанд. Онҳо аз инњо иборатанд:

• эстетика;
• эҷодкорӣ;
• инъикоси шумораи њадди соҳаҳои манфиатҳои донишљўѐн;
• интихоби бодиққат ва омода намудани маълумоти дар назардошти аҳамият ва аҳамияти он;
• дастрасии маълумотро дар таълим.

Аз болои он аст, ки на танҳо ҳар гуна рассомӣ ва мақолаҳо, чунон ки маълумоти зарурӣ ва муфид аст, бояд як минтақаи сард бар гирад. Фотоэффектхо бо дастони худ ба девораҳои пешниҳод дар ин мақола дар поён дод.

Мақсади гӯшаи тоза

Гӯшаи сард аст, пешбинӣ гарданд ёрдамчии муаллим дар раванди таълиму тарбия. Барои ин кор, ба иттилои оид ба он, бояд барои расидан ба ҳадафҳои муайян мусоидат:

• ҳадди тавсеаи уфуқҳои донишљўѐн;
• самаранок ва сифати баланд кор бо волидайн ;
• беҳтар намудани натиҷаҳои фаъолияти таълимї ва иловагӣ беруназсинфӣ;
• рушди истеъдодҳои эҷодӣ, дарк нерўи эҷодии донишҷӯён;
• таҳкими синф, тарбияи collectivism;
• ташаккули таъми эстетикии аз донишҷӯён.

Чӣ тавр ба як минтақаи сард бо дасти хеш

истода, раванди истеҳсоли якчанд марҳилаҳои пай дар пай:

• интихоби субъектњои;
• интихоби бахшҳои заруриро барои муайян шумораи умумии онҳо;
• таъсиси як намуна аз мавқеи оянда коғаз;
• интихоби мавод барои истеҳсоли мавқеи;
• кор барои истеҳсоли як гӯшаи;
• Насбкунӣ ё барасмиятдарории мавқеи;
• пур кунҷи маълумоти синф.

Аввал мо бояд сар ба сохтани ояндаи намунаи истода дар рӯи коғаз. Шумо бояд ҷалб бо қалам ранги, нишонгузорҳо ё Ранг, он, монанди як минтақаи сард назар. Қабули амали дастҳои худ ба Ин имкон медиҳад, ки ба пайвастшавӣ ба раванди кӯдакон. Танҳо фаъолияти муштарак ҷамъ донишҷӯён меорад, хоҳад, ки майлу раѓбат худро боз хоҳад кард ва ба рушди таъми эстетикї ва хаёлот мусоидат мекунад.

Интихоби субъектњои

Бо интихоби мавзӯи бояд хеле ҷиддӣ гирифта мешавад. Он бояд аз тарафи хусусиятҳои синну соли кўдакон, манфиатҳои онҳо, хоіишіои, андозаи қитъаи, ки пагоҳ, як минтақаи сард ҷойгир ҳидоят ёбанд. Қабули амали дастҳои худ ба Ин имкон медиҳад ба шумо интихоб кардани ҳар гуна мавзӯъҳо ва сабкҳои иҷрои.

Мавзўи Гӯшаи барои мактаби ибтидоӣ мумкин аст бо аломатҳои афсона, аломат карикатураи ва дигар алоқаманд. Шарти асосии - рангҳои дурахшон ва самимият иҷрои.

Пас, барои мисол, мумкин аст, дар кунҷи офтоб бо рентген, Локомотив бо вагон, дарахтон, glade гули, рангинкамон ва монанди ташкил шаванд. Ҳамаи он оид ба хаёлот аз муаллим ва ќобилияти эљодии худ вобаста аст.

Субъектҳои барои донишҷӯёни идоракунии миёна ва калони дақиқ бештар истодаанд. гӯшаҳои сард бо дасти хеш мумкин аст, дар шакли китоб, математика, забонӣ, адабӣ, варзишӣ ва ё хусусияти бадеӣ дода мешавад.

Инчунин дастгирии мавзӯи барои мавқеи метавонад инчунин хонанда, дар асоси афзалиятҳои ва манфиатҳои худ. Дар ин ҷо муаллим Хӯроки асосии - ба гӯш ба андешаи ҳар як ва мавзӯҳои, ки ба аксарияти қобили қабул хоҳад буд, интихоб кунед.

Интихоби маводи зарурӣ

Бо муайян кардани мавзӯъ, ба шумо лозим аст, ки ҳисоб намудани миқдори умумии тирезаҳо, ки иттилоот таъмин хоҳад кард, инчунин, ба ҳар як бахш ҳуқуқ тибқи талаботи қабулшуда барои чӣ бояд ба гӯшаи хунук дар мактаб бошад. Қабули дасти худ ин мавқеи ҳуҷра барои хаёлот ва эҷодкорӣ медиҳад.

Интихоби ашёи хом барои истеҳсоли мавқеи вобаста ба ҷанбаи молиявӣ ва иқтидори омўзгор.

Вақте, ки буҷети shoestring ва нерўи бузурги созандаи муаллим метавонад мавқеи комил аз маводи шикастапораҳои оддӣ кунад. Комилан ба картон коркард, фанери, матоъ, коғаз сохтмони amenable.

Дар зер як намунаи, ки чӣ тавр ба ҷалби гӯшаи сард бо дасти хеш барои мактабҳои ибтидоӣ аст.

Мавзӯи гӯшаи синф: «Дар оилаи мӯрчагон»

Самти сард аз се девораҳои ва тоза кардани ҷангал, ки дар он мӯрчагон кор душвор аст. Алаф, гулу ва зебу дигар лозим мешавад матоъ дод. Вуд теппа Мӯрчае ва сокинони онро - аз коғаз вазнин ё картон.

Дар гӯшаи хаймаи марказии як мурчахона калон аст. Пеш аз он метавонад ба як варақ бо калимаҳои "дастаи дӯстонаи мо» ва ё «синфи мо» замима карда мешавад.

Миқдори мӯрчагон, бояд аз шумораи умумии хонандагон дар синф ва гайра. Шумо метавонед тасвирҳоро ҳар як хонанда дар як гӯшаи Хаймаи бипӯшад, ва он духтарон ва писарон мӯрчагон дар лентаи гулобӣ ва кабуд дар хотир гиред, мутаносибан.

Ҳамчунин, донишҷӯён метавонанд хабарнигори дар як дарахт тартиб, ки тоҷи аз он аст, ки бо илова намудани акси гиёҳ ташкил карда мешаванд. Баргҳои низ метавонад аз коғаз ё матоъ дода мешавад. Он ба анҷом таркиби як танаи қавӣ, бурида аз картон ё дод коғазӣ дар техникаи applique ё origami. Дар зери дарахт, шумо метавонед чадвали ва зангҳои, ҷойгир менамоем.

Дар бораи мавқеи тарафи дуюм метавонад «гули муваффақият» бо чанд маслиҳатҳои барои донишҷӯён ва буттамева ва занбурўѓњо, ки дар он шумо метавонед ба номҳои вазифаи синф гузошта кунад, ба хонандагоне, ки иљозатнома барои бемории надоранд, ва ғайра.

Илова бар ин, мавқеи бояд ҳуҷраи барои љойгир намудани маълумоти таълимӣ, аз табрик ба муносибати рӯзи таваллуди, дастовардҳои хонандагон ва тавсияњо барои падару модар тарк. Як ангезае хубест барои рушди ќобилияти эљодии ҳузури блоки «эҷодӣ мо» ё «дастовардҳои эҷодии донишҷӯён».

Дар ин ҳолат, лозим нест, ки барбод вақти худро ва тамоман чизе ки бо дасти худ, он танҳо кофӣ барои интихоби рассом ҳуқуқ, ки ба ӯ фаҳмонад Ӯ тамоми нозукиҳои тартиби хоҳад буд, ва он гоҳ пешниҳод ариза ва баъди муддати муайяни вақт, ба чинанд, то аллакай пурра маҳсулоти тайёри.

Коргузорӣ ва ё барасмиятдарории мавқеи

Агар маблағи кофӣ дар мавқеи мумкин аст дар як ширкати махсус мебошад, ки дар истеҳсоли машғул фармон нест, ҳамчун як Шаблон ва фармоишҳо меистад.

Насби анҷом шумо метавонед як гӯшаи сард аз худ бо иштироки волидони хонандагон, кормандони мактаб ва ё нерӯҳои созмонҳои дигар сарф.

Талаботи асосии барои насби девораҳои риояи бечунучарои бо бехатарӣ ва риояи ҳамаи қоидаҳои аз гӯшаи амалиёти бехатар аст. Девораҳои бояд бо қатъият ба девор дӯхта, ба гӯшаҳои якбора нест, ва дорои маводи, ки метавонад ба зарари кўдакон ва ё зарба ба саломатии онҳо оварда мерасонад.

гӯшаи сард дар мактаб, ки бо дасти худ оро

Вақте ки пур гӯшаи сард аз маълумоти зарурӣ ба назар тамоми талаботи барои ин намуди маълумот, инчунин хусусиятҳои хоси синну сол ва манфиатҳои кӯдакон.

Он ҳамчунин бояд дар девораҳои Заметки бояд навсозии системавї ҳатмӣ ба ёд мешавад, ки дар. Барои амалӣ намудани ин талабот, шумо метавонед донишҷӯён пайваст, масъулият ва таъмини сомонаи Шумо дар пушти сарашон истода.

Қисми навбатдории навсозии маълумоти таълимӣ, ҷадвали дарс, инчунин маълумоти барои волидон пурра аз тарафи муаллим, пардохт мекунад.

Дар мавқеи метавонад дорои на танҳо тасвирҳо ва навиштаҳо, балки тасвирҳо низ мавзуъхои, ки хеле як гӯшаи сард аз аслии ки дар мактаб бо дасти хеш кунад. Аксҳо оид ба мавқеи ва метавонад ба донишҷӯёни худ, ки ба таври назаррас сатҳи иштироки онҳо дар кори умумӣ хоҳад афзуд пешниҳод намоянд.

Саривақтӣ ва босифати навсозӣ, таъминоти салоҳиятдори кӯмак матн барои нигоҳ доштани манфиатҳои хонандагон ва падару модарон ба ҳаёти синф, ва ба таври назаррас осон намудани кори омўзгорон, қабули он самаранок ва судманд.

Риояи бо ҳамаи талаботи дар боло кафолати комёбӣ ва иҷрои сифат аст. гӯшаҳои бузург дод бо дасти хеш хурсандӣ ва қаноатмандии меорад. Натарс, барои эҷод ва ба орзу, зеро ин қобилият ва истеъдоди муаллим аст, вобаста ба муваффақияти бизнес оғоз намуд.