Фаъолияти беруназдарсӣ дар мактаб ибтидоӣ: скрипти. фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ барои мактаби ибтидоӣ

Дар мактаб ибтидоӣ хурдтарин кудакон аст. Онҳо ҳанӯз дар афсонаҳои афсона имон овардаед, бозӣ бо бозичаҳои. Ҳар бузғола дорои хусусияти афсонаи дӯстдоштаи худ. Аз ин рӯ, сарф субҳу ва дигар фаъолиятҳои зарурӣ бо унсурҳои мепиндоред. донишҷӯёни ҷавон ҳосил ба даст айбдор ІН мусбат ва минбаъд низ ба gnaw хоросанг илм бо тансиҳативу нав мебошанд. Ба фикру зерин пешниҳод имкон рафтори аслии фаъолияти иловагии беруназсинфӣ барои мактаби ибтидоӣ.

Дарс дар мавзӯи «сарфаҳм ҳикояи афсона"

Муаллим хоҳад ба тайёр пешакӣ. Хусусан ҷолиб кудакон фаъолияти баъд аз мактабӣ оид ба афсонаҳои афсона (1, синфи 2) ба назар мерасад. Дар скрипт барои мулоқот бо волидонашон дар ҷаласаи нақша кунад.

Барои сохтани фазои идона бояд синф ба деворы дар деворҳои ин пуфак оро. Дар бораи тасвирҳои Шӯрои баъди қаҳрамонони дӯстдоштаи худро филмҳои ва афсонаҳои афсона. Ҳамаи кӯдакон бояд ба ду даста тақсим ва аз чапу аз якдигар нишаста. Пешпардохт бояд ба талабагон шароити викторина мегӯям. Оё дахолат накунед, ва ба шогирдон хотиррасон қоидаҳои рафтори. Alternately, ҳар як бозигари бояд ҷавобгӯ бошанд.

фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ барои мактаби ибтидоӣ бояд бодиққат дар назар аст. Муаллим оғоз ба хондани як порчаи бораи қаҳрамон афсона-достоне, ва иштирокчии фахмам номи маҳсулот. Агар ҷавоб аст, ки дастаи ҳамон бошад нодуруст, он ҷавоб иштирокчии оянда аз рақибони. Ҳар як ҷавоби дуруст аст, тақдим 1 нуқтаи. Баъд аз нуқтаҳои ҷамъоварӣ шуморида мешавад. Ки беш аз онҳо, ки Ӯ ғолиби аст. Ин викторина фароғатӣ кӯмак хоҳад кард кӯдакон рушди фикрронӣ, ёд гӯш ва дуруст ҷавоб медиҳанд. Баъд аз фаъолияти барои кӯдакон ташкил як ҳизби чой бо шириниҳои. Ҳамаи иштирокчиён ба зудӣ хушнуд шавад ва ба даст бисёр ІН мусбат.

Иди «Саломи касе ба алифбои»

Мақсад аз ин ҷаласа хоҳад ҷамъбасти натиҷаҳои муҳими омӯзиши ABC. Муаллим синф дар бораи аҳамияти бузурги қобилияти хонда мегӯям. Муаллим ба кўдакон хостем хоҳад хоҳиши ба ёд, ба ёд чизҳои нав. Дар чорабинии мазкур донишҷӯён инкишоф хотира, тафаккури эҷодӣ, диққати.

Устоди бо донишҷӯён тайёрӣ тасвирҳо ид намоишгоҳи китобҳо. Ҳар як хонанда вазифаи инфиродӣ дода мешавад. Ба кӯдакон лозим аст, ки дар бораи номаи дӯстдоштаи ман муаррифӣ тайёр. Шумо метавонед як чорабинии costumed, садақа мекунанд.

Дар рафти дарс, омўзгор аз ҷумла як шеъри дар бораи ҳар як ҳарфи алифбо, сабтгоҳҳе, муаммои. Хонандагон фаъолона ҷавобгӯ ва нисандашон хол. Дар бораи фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ ва маъмурияти волидон метавонанд ба мактаби ибтидоӣ даъват карда мешаванд.

Боздид аз осорхонаи мактаби ибтидоӣ

ҳастанд, ки баъзе меъёрҳои миллӣ, ки тибқи он фаъолияти баргузор иловагӣ беруназсинфӣ (GEF). Мактаби ибтидоии зарурӣ на танҳо машѓулиятњои таълимї мебошанд, балки дар амал. Як варианти бузург хоҳад сафар ба осорхонаи шаҳр. Дар ин ҷо, донишҷӯён метавонанд зиёде дар бораи таърихи шаҳр, ҳайвонот ва паррандагон зиндагӣ дар минтақаи модарии худ омӯхта метавонем.

Пеш аз он ки ба дарси омўзгор хотиррасон мекунад , ки қоидаҳои рафтори барои донишҷӯён дар як ҷои ҷамъиятӣ. Дар кўдакон талаб карда мешавад, ба бодиққат гӯш достони роҳнамое барояш нест. Ин имконнопазир аст, ки ба ламс объектҳои дар осорхонаи. Шумо бояд барои хомӯш мондан ва тартибот. Дар охири дарс омўзгор ситоиш хонандагон, ки дуруст карданд ва дар ҷавоб ба саволҳои. Сафарҳои муштарак ба осорхона боз ҳам бештар ба раҳпаймоӣ дастаи.

Як сафари берун аз шаҳр ба табиат

Бо пайдоиши баҳор бачаҳо мехоҳанд, вақти зиёдро дар беруни бино. Дар рӯзи бузург хоҳад буд, ки тамоми синф рафта hiking оид ба табиат. Ин чорабинӣ таваҷҷӯҳ на танҳо ба кӯдакони калонсолон меорад, балки низ. Бирав дар чунин як сафар ба муаллим ва падару модар зарур аст.

Пешпардохт ба он ба меню барои рӯзи менамуд ва масъулиятҳои зарур аст. Мо метавонем, ки тўбро гирифта, ҷаҳида ресмоне, badminton. Агар як наздик ҷои зебо ва тоза ба шаҳр бошад, шумо метавонед он ҷо пиёда меравам. Агар шумо ба нақша март дароз дар пеш бояд ғамхорӣ нақлиёт мегирад. Чунин фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ дар мактабҳои ибтидоӣ барои кӯмак ба волидон беҳтар бо устод шинос шудан ва фарзандон хоҳад бисёр лаззат аз муомила бо якдигар дар табиат мегирад.

Оё дар бораи одоб фаромӯш накунед

фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ барои мактаби ибтидоӣ (3, 4 сола) метавонанд дар мавзӯи ташкил «Қоидаҳои одоб барои донишҷӯён». Он ба кўдакон таълим, ки чӣ тавр рафтор биноро бо ҳамтоёни худ ва мардуми насли калонсол, барои истифода дар баромади худ танҳо хайрхоҳу адабӣ баён зарур аст. Муаллим хонандагон мегӯяд, ки чӣ тавр рафтор дар нақлиёти ҷамъиятӣ ва дигар ҷойҳои ҷамъиятӣ.

Озмун - нусхаи дигари ин чорабинӣ. Шумо бояд аз ду донишҷӯён интихоб кунед. Мастер пешниҳод вариантҳои гуногуни ва ҳолатҳои. Дар масъалаи аз мактаб - ба тибқи қоидаҳои этикет рафтор. Дар охири ҷамъбаст менамояд. Кӯдакон бо муаллим имтиҳон хатогиҳо дар муошират. Ин дарсҳо таълим донишҷӯён Боодобї кӯмак шудан аъзои сазовори ҷомеа.

Мерафтанд, аз синфи аввал

Мақсади асосии ин ҷашни - барои ҷалб хати дар охири соли хониш. синфи якум - яке аз қадамҳои муҳим барои ҷавонони донишҷӯ. Дар писарон нишон дониши худ, малакаи нишон медиҳад, ки дар давоми соли ба ҳузур пазируфт. Муаллим мегӯяд, дар бораи пирӯзиҳои хонандагони онҳо. Волидон пешакӣ бо муаллимон ташкил тӯҳфаҳо хурд ва мукофотҳои барои кудакон.

Ќайд кардан зарур аст, ки ба якҷоя гузаронидани чунин чорабиниҳои иловагӣ беруназсинфӣ дар мактабҳои ибтидоӣ. Скриптҳои ва қоидаҳои аз тарафи муаллимон ва падару модарон таҳия якҷоя. кўдакони Мактаби бояд тақсим шеърҳо, сурудҳо ва суханони. Дар чорабинӣ ба ҳамаи кушода аст. Баъд аз rehearsals мактаб гузаронида мешаванд. Кӯдакон ёд навбат аз суханони хонда оятҳои дар скрипти. Шумо метавонед пешакӣ, барои падару модар ва меҳмонони омода даъватномаҳо. Вуҷуд дорад, сана ва вақт аз идҳои номбаршуда мешавад.

Дар тамоми тамошобинон аст, ки бо Панделка, пуфак, тасвирҳо хонандагон тақдим намуд. Як давра бояд барои ба тартиб даровардани мизу барои падару модар, меҳмонон ва маъмурияти мактаб. Таҷлили бо суханони муаллими синф оғоз меёбад. Ӯ ба ҳамаи касоне ки дар охири синфи аввал, ба шарофати ба падару модарон ва талабагон барои кӯмак худро дар ин кушиши табрик намуд. Он гоҳ, ки ошёнаи, ба директори мактаб ва донишҷӯёни дод.

Идома ҷашни метавонад дар қаҳвахонаи кӯдакон ҳама якҷоя. Вуҷуд дорад, ки кудакон фармон мизи идона. аниматор даъват карда мешаванд. Баъд аз бачаҳо чунин як чорабинии албатта хушнуд ва хурсанд ба таътил тобистон тарк.

Ҳизби Соли нав барои талабагони мактаби ибтидоӣ

Писарон мактаби миёна як ҳизби Мавлуди дар толори маҷлисии мактаб баргузор гардид. Дар кудакон то ҳол дар мӯъҷизаҳо ва афсона имон оваред. Хусусан, барои соли нав. Итминон ҳосил кунед, ки ба иҷро кардани чунин корҳо иловагӣ беруназсинфӣ дар мактабҳои ибтидоӣ. Скриптҳои метавонад гуногун. Чизи асосие, ки кӯдакони зиёде аз ҷашни мусбат ва хурсандӣ ба ҳузур пазируфт. Дар бораи субҳ ман дар либос мепиндоред омад. Наздик ба дарахти Мавлуди шогирдонаш боиси рақсҳои ва суруд сурудҳои.

Он кор нест, дакикаи Соли Нав бе Бобои Барфӣ. Шумо инчунин метавонед, қаҳрамонон дӯстдоштаи худро аз бозиҳои компютерӣ ва карикатурае, истифода баред. фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ барои синфҳои ибтидоӣ бо волидон доранд. Онҳо ҳамчунин талаб карда мешавад, то ки дар либосҳои Соли нав омад.

Дар натиҷа

фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ барои мактаби ибтидоӣ метавонад хеле гуногун. Ќайд кардан зарур аст, ки дар дарсҳо муассир буд ва бо фоиз барои кӯдакон баргузор гардид.